当当正版 学前教育评价(第7版) Sue Clark Wortham 9787303241798 北京师范大学出版社

《学前教育评价》（第7版）引进自美国培生教育集团，分为四大部分。*部分包括*章、第二章，介绍了学前教育评价的概貌。第二部分对标准化测试进行了阐述，第三章和第四章介绍了如何设计、运用和汇报测试结果的内容。第三部分介绍了课堂评价的内容，第五章和第六章着重介绍了观察法、检核表、评定量表的内容，第七章介绍了评价量规，第八章和第九章介绍了教师设计的策略和绩能评价的内容。*后，第四部分介绍了如何使用评价体系以及如何把该部分所涉及的策略纳入一种评价体系或一个综合的评价计划。第十章着重介绍作为评价方法或评价体系一部分的档案袋评价。第十一章强调了教师应与家长建立伙伴关系的重要性，讨论了如何建立*限度地服务于儿童学习和评价的合作关系的内容，这其中包括如何向家长汇报幼儿的进步以及如何让家长对这—过程有所帮助。第7版在上一版基础上新增了“教室评价和记录”“观察”两个章节。

原著者Sue Clark Wortham，美国德克萨斯大学学前和初等教育教授，从1979年开始工作，先后当过从高中、托儿所至二年级的教师，还任过学区的管理者和教学顾问，曾任国际儿童教育协会主席（ACEI）。她的著作包括《学前教育课程：教与学的基础》（2006年出版第4版），与人合作出版过《游戏与儿童发展》（2008年出版第3版），其他著作还有《儿童（1892~2002）》《幼儿的基础：国家调查与展望》等。 第二作者Belinda J.Hardin是北加利福尼亚大学特殊教育服务系的教授。译者：向海英，山东师范大学教育学院教授。主要担任儿童心理发展与教育、学前教育评价、学前课程与教学等课程的教学与科研工作。

《学前教育评价》（第7版）引进自美国培生教育集团，分为四大部分。*部分包括*章、第二章，介绍了学前教育评价的概貌。第二部分对标准化测试进行了阐述，第三章和第四章介绍了如何设计、运用和汇报测试结果的内容。第三部分介绍了课堂评价的内容，第五章和第六章着重介绍了观察法、检核表、评定量表的内容，第七章介绍了评价量规，第八章和第九章介绍了教师设计的策略和绩能评价的内容。*后，第四部分介绍了如何使用评价体系以及如何把该部分所涉及的策略纳入一种评价体系或一个综合的评价计划。第十章着重介绍作为评价方法或评价体系一部分的档案袋评价。第十一章强调了教师应与家长建立伙伴关系的重要性，讨论了如何建立*限度地服务于儿童学习和评价的合作关系的内容，这其中包括如何向家长汇报幼儿的进步以及如何让家长对这—过程有所帮助。第7版在上一版基础上新增了“教室评价和记录”“观察”两个章节。

原著者Sue Clark Wortham，美国德克萨斯大学学前和初等教育教授，从1979年开始工作，先后当过从高中、托儿所至二年级的教师，还任过学区的管理者和教学顾问，曾任国际儿童教育协会主席（ACEI）。她的著作包括《学前教育课程：教与学的基础》（2006年出版第4版），与人合作出版过《游戏与儿童发展》（2008年出版第3版），其他著作还有《儿童（1892~2002）》《幼儿的基础：国家调查与展望》等。 第二作者Belinda J.Hardin是北加利福尼亚大学特殊教育服务系的教授。译者：向海英，山东师范大学教育学院教授。主要担任儿童心理发展与教育、学前教育评价、学前课程与教学等课程的教学与科研工作。