新华正版 新基础教育论--关于当代中国学校变革的探究与认识/世纪之交中国基础教育改革研究丛书 叶澜 著 9787504136503 教育科学出版社

本书主要由四个部分构成。*部分是当代中国教育变革的社会基础论，从“生存基础”“世界变局”“中国主题”三个方面阐述了教育面临的挑战，以加深对教育变革实践背景的认识，揭示教育变革的意义和不可规避性。第二部分是有关当代中国教育宏观变革的理论，探讨教育变革的性质与任务、教育转型的特征，研究教育系统变革的主体与策略。第三部分可称为“当代中国基础教育学校重建论”，回溯百年学校变革历程、学校转型性变革的内涵与实践研究，从而勾勒出学校转型性变革的基本理论、基本任务和基本路线。第四部分以结语的方式简单阐明有关“新基础教育”变革研究的推进策略与方法论。

叶澜，中国著名教育家，华东师范大学终身教授、博士生导师，华东师范大学基础教育改革与发展研究所名誉所长，上海市人民政府参事。主要学术兼职包括国务院学位委员会教育学学科评议组召集人、全国教育科学规划领导小组成员兼教育学原理学科组组长、中国教育学会副会长、上海市哲学社会科学联合会副主席。主要研究领域为教育学原理、教育研究方法论及当代中国基础教育、教师教育改革等。已出版专著《教育概论》《教育研究方法论初探》等，撰写并主编的丛书与研究报告有“教育学科元研究”丛书、“世纪之交中国基础教育改革丛书”等，在《中国社会科学》《教育研究》等学术期刊上发表论文百余篇。承担多项全国哲学社会科学重点课题并多次获得、省部级奖。

本书主要由四个部分构成。*部分是当代中国教育变革的社会基础论，从“生存基础”“世界变局”“中国主题”三个方面阐述了教育面临的挑战，以加深对教育变革实践背景的认识，揭示教育变革的意义和不可规避性。第二部分是有关当代中国教育宏观变革的理论，探讨教育变革的性质与任务、教育转型的特征，研究教育系统变革的主体与策略。第三部分可称为“当代中国基础教育学校重建论”，回溯百年学校变革历程、学校转型性变革的内涵与实践研究，从而勾勒出学校转型性变革的基本理论、基本任务和基本路线。第四部分以结语的方式简单阐明有关“新基础教育”变革研究的推进策略与方法论。

叶澜，中国著名教育家，华东师范大学终身教授、博士生导师，华东师范大学基础教育改革与发展研究所名誉所长，上海市人民政府参事。主要学术兼职包括国务院学位委员会教育学学科评议组召集人、全国教育科学规划领导小组成员兼教育学原理学科组组长、中国教育学会副会长、上海市哲学社会科学联合会副主席。主要研究领域为教育学原理、教育研究方法论及当代中国基础教育、教师教育改革等。已出版专著《教育概论》《教育研究方法论初探》等，撰写并主编的丛书与研究报告有“教育学科元研究”丛书、“世纪之交中国基础教育改革丛书”等，在《中国社会科学》《教育研究》等学术期刊上发表论文百余篇。承担多项全国哲学社会科学重点课题并多次获得、省部级奖。