新华正版 设计素描(技工院校室内设计专业规划教材) 徐君永，张琮，李天新 9787568062602 华中科技大学出版社

本教材的内容共分为五个训练项目，项目一介绍设计素描概述，提高学生对设计素描的认识；项目二介绍石膏素描的知识，让学生了解设计素描的基本的组成和表现方式，迈好设计素描学习第1步；项目三介绍静物素描的知识，提高学生绘画造型能力，同时提高艺术素养，并运用绘画造型的手段塑造物体、描绘气氛、构成空间；项目四介绍室内空间与陈设素描知识，让学生在了解石膏素描和静物素描的基础上，结合室内设计专业特点掌握设计素描表现形式；项目五通过对设计素描优秀作品赏析，提高学生的设计鉴赏能力和审美能力。

徐君永，讲师，高级室内装饰设计师。佛山市优秀青年教师，佛山市技工教育系统优秀班主任。广东省“美霖杯”室内装饰设计职业技能大赛“优秀指导教师”、广东省“和谐杯”手绘设计技能大赛“优秀指导教师”。

《设计素描》
目录
项目一 设计素描概述
学习任务一 设计素描的发展历史.........................002
学习任务二 设计素描的基础知识.........................018
学习任务三 设计素描的学习方法.........................024
项目二 石膏素描训练
学习任务一 几何体结构素描训练.........................028
学习任务二 几何体明暗素描训练.........................038
学习任务三 几何体设计素描训练.........................044
项目三 静物素描训练
学习任务一 静物结构素描训练............................052
学习任务二 静物明暗素描训练............................067
学习任务三 静物设计素描训练...........................085
项目四 室内空间与陈设素描训练
学习任务一 室内家具与陈设素描..........................94
学习任务二 室内空间与装饰素描.........................104
项目五 设计素描优秀作品赏析
学习任务一 大师设计素描作品赏析......................112
学习任务二 师生设计素描作品赏析......................130

本教材的内容共分为五个训练项目，项目一介绍设计素描概述，提高学生对设计素描的认识；项目二介绍石膏素描的知识，让学生了解设计素描的基本的组成和表现方式，迈好设计素描学习第1步；项目三介绍静物素描的知识，提高学生绘画造型能力，同时提高艺术素养，并运用绘画造型的手段塑造物体、描绘气氛、构成空间；项目四介绍室内空间与陈设素描知识，让学生在了解石膏素描和静物素描的基础上，结合室内设计专业特点掌握设计素描表现形式；项目五通过对设计素描优秀作品赏析，提高学生的设计鉴赏能力和审美能力。

徐君永，讲师，高级室内装饰设计师。佛山市优秀青年教师，佛山市技工教育系统优秀班主任。广东省“美霖杯”室内装饰设计职业技能大赛“优秀指导教师”、广东省“和谐杯”手绘设计技能大赛“优秀指导教师”。

设计素描是设计专业的基础必修课。该课程重在培养学生的艺术造型能力和艺术表现能力，提高学生的艺
术修养和审美素质，使学生掌握科学的观察方法和表现技巧。
本书的内容分为五个项目。项目一设计素描概述，主要从设计素描的发展历史、基础知识和学习方法三个
角度来讲解；项目二石膏素描训练，主要从几何体的结构素描训练、明暗素描训练和设计素描训练三个方面进
行分析和讲解；项目三静物素描训练，主要从静物结构素描训练、明暗素描训练和设计素描训练三个方面进行
分析和讲解；项目四室内素描训练，主要从室内家具与陈设素描和空间与装饰素描两个方面进行分析和讲解；
项目五设计素描优秀作品赏析，主要从优秀设计素描作品和师生设计素描作品两个方面进行赏析，收录了大量
中外艺术家和师生的优秀素描作品。
本书非常注重对优秀中华传统文化的传承，讲好中国故事，树立文化自信，将中国传统文化内涵和元素引
入设计素描专业教学之中，培养学生社会主义核心价值观和工匠精神。本书在编写上紧贴室内设计专业的岗位
技能需求，按照职业教育的特点，理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力。理论讲解清晰、细致，示范
步骤简洁明了，条理性强。本书图片资料丰富，语言朴实，训练方法科学有效，可作为技工学校和中职中专类
职业院校室内设计专业教材。
本书在编写过程中得到了广州城建职业学院、佛山市技师学院、广东省理工职业技术学校和广东省工业高
级技工学校广大师生的大力支持，在此表示衷心感谢。本书的项目一和项目四由徐君永编写。项目二学习任务
一和学习任务二由唐楚柔编写，项目三学习任务一和学习任务二由张琮编写，项目二学习任务三和项目三学习
任务三由李天新编写，项目五由罗菊平编写。由于编者的学术水平有限，本书可能存在一些不足之处，敬请读
者批评指正。
徐君永