回到教育原点（2015年修订）

图书标准信息

• 作者 窦桂梅 著
• 出版社 漓江出版社
• 出版时间 2015-02
• 版次 1
• ISBN 9787540774462
• 定价 34.80元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 304页
• 字数 280千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《回到教育原点（2015年修订）》选取最新资讯和热门文章--关于主题教学，“1+X课程”，最新经典课例《皇帝的新装》全程记录等。
　　窦桂梅，被网友亲切地称为“玫瑰”，被广大青年教师服膺为榜样和领路人。她以勤奋、自信、智慧、灵性修炼自己，打造团队，谱写出美妙动人的教育华章。本书是她几十年的教育教学智慧和教研课改经验，告诉我们如何修炼核心素养，如何进行教研教改，如何解读文本，如何引领师生，什么是有效课堂……
　　本书涵盖了作者多年来在核心素养、教研教改、课堂教学等方面的宝贵体验和精辟思考。
　　窦桂梅的课堂教学智慧、细腻、唯美，管理工作扎实、细致而富于个性。她对文本的解读，对师生的引领，对学校管理的所有细节，都展现在文字的魅力中。

【作者简介】

　　窦桂梅，从教于清华大学附属小学，现任清华附小党总支书记、校长，兼任北京中央商务区实验小学校长。全国著名特级教师，博士。北京教育学院、东北师范大学、首都师范大学兼职教授，硕士生导师，清华大学教育研究院基础教育研究所副所长。教育部“中小学教师国家级培训计划”特聘专家、专题课程主持专家。教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员。教育部全国教师教育课程资源专家委员会小学教育工作委员会委员。教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会委员。提名全国中小学中青年“十杰教师”，先后获得全国模范教师，全国师德先进个人，全国教育系统劳动模范，被评为“建国六十年来从课堂里走出来的教育专家”之一。2014年9月，窦桂梅带领语文团队获得首届基础教育国家级教学成果一等奖。2014年9月9日在人民大会堂接受习近平主席、李克强总理等党和国家领导人的接见和祝贺。多次应邀在《中国教育报》《人民教育》《课程o教材o教法》等报刊及中央电视台等新闻媒体作系列专题介绍。她的“三个超越”、“主题教学”、“1+X课程”，引领教师更新观念，推动着全国的课改。
　　出版个人专著14部。主编、参编多部著作。

【目录】

十点反思（代序）窦桂梅/
第一章回到素养·核心素养的修炼
我的三张名片
回首生命的来处
阅读："精"神的底色
声影："气"魄的张扬
基本功："神"韵的历练
凭良心教书
--我看语文教师的专业素养
在阅读中经营生活
小人书，叩开阅读之门
报纸杂志，开启视野之窗
名著，致力于根部滋养
在写作中沉淀生命
为什么要写
写什么
为什么而写
言语智慧从哪里来
--听《成吉思汗和鹰》一课有感
文本结构的体现
体裁特点的隐现
文本主题的呈现
经验从哪里来
--参加西苑学区专题研究的思考
学生的经验
教师的经验
教学引领者的经验
成长，需要回到"学习的常识"
阅读，回到经典
备课，必须付出艰苦努力
生活，融入"共同体"中
"专业"与"职业"的思考
--由一节音乐课想到的
教学目标是否心中有数
教学细节是否有"教育"意识
教学的专业是否等同音乐的专业
语文教师须知道七件事
第二章回到教研·如何引领教学
努力走向有效的听课、评课
--有感于"有效课堂'同题异构'课堂研讨"
什么是"有效课堂"
对教材的解读
如何"同题异构"
听课、评课、写课
--教学引领者必需的生活
听课，听得出门道
评课，评得出名堂
写课，写得出水平
共读、共教、共写，共同成长
--校本教研《三打白骨精》的实践与体会
意想
意图
意义
教学三问
教学是一门特别的专业
教学是一种格外的良心
教学是一份集体的智慧
管理耶？质量耶？
教学质量究竟是什么
教学管理者是干吗的
有效的质量从哪里来
说课这门功
什么是说课
为什么要说课
如何说课
说课的形象
第三章回到课堂·思考的教室
识字课怎么上
我教一年级识字课《早操》
我听二年级识字课《祖国在我心中》
附教师反馈
语文主题单元怎么备课
--《师恩难忘》教学点评
一堂语文课如何有效
主题单元的语文课怎么备
主题教学如何深度备课
--《三打白骨精》教学点评
课堂的"应变"与"调控"
主题教学怎样深度备课
附教师反馈
教学韵味，不仅仅是感觉
--《枫叶如丹》教学点评
附教师反馈
一堂好课好在哪
--从一节科学课看教学
经意与不经意之间
轻松与不轻松之间
圆满与不圆满之间
"秀"中方能"眉目清"
--从一节数学课看教学
第四章回到教改·教师应该怎么做
教育变革要回到一种慢的教育
为生命奠基
--谈语文教改的三个超越
超越教材
超越课堂
超越教师
小学语文主题教学实践研究
一、研究的缘起
二、小学语文主题教学理论构想
三、小学语文主题教学实践的过程与方法
四、小学语文主题教学实践的阶段成果
"1+X课程"是什么
一、从三个故事说起
二、什么是"1+X"课程
三、多样化、全方位的课程整合
四、丰富性、人性化的课时设置
五、结构化、弹性化的管理整合
回到教育本身
--整合思维下的《皇帝的新装》教学思考、课堂实录
我和团队的思考
我和学生的创作
附专家点评
朝向"伟大的事物"出发
--"主题教学"的新思考
教学主张：回到母语
课程建设：回到儿童
团队引领：回到教师
从《丑小鸭》一课谈教学中的"三个走向"
走向母语家园的深处
走向儿童心灵的深处
走向专业自我的深处
语文教育要给孩子一座田园，一座花园
--《中国教师报》专访
我看"人文性与工具性"
--从主题单元教材谈起
第五章回到本原·立人为本，成志于学
送给学生、家长及教师的三句话
--清华附小2014-2015年度第一学期开学典礼第一课
相信未来
--2014届清华附小学生毕业典礼上送同学的三句话
2011年的教师节，该说点儿什么
--清华附小教师节庆祝活动上的发言
最近要读的几本书
--2009-2010年度第二学期结业式上的发言
多么青翠挺拔，多么阳光灿烂
--写给女儿何松阳
善良，一个人的慧根
热爱，一缕头上的阳光
独立，一种坚强的性格