基础教育教学基本功：中学物理卷 （馆藏本）

图书标准信息

• 作者 丘名实、关文信 编
• 出版社 首都师范大学出版社
• 出版时间 2009-07
• 版次 2
• ISBN 9787810397469
• 定价 25.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 192页
• 字数 150千字
• 正文语种 英语，简体中文

【内容简介】

本套丛书在框架安排上以教学流程为“经”，以教师教学专业发展为“纬”。按备课、上课、作业与批改、辅导、教学评价的顺序组织，作为“上编”——教学活动基本功。按教学反思、理解他人和与他人交往、教育管理、教育研究等内容组织，作为“下编”——教学专业发展基本功。这样的体例编排使得专业活动与专业发展兼顾，动静结合、相辅相成。这是本套丛书特点之二。
本套丛书在内容撰写上，力求体现三个结合：一是继承与创新结合。既强调传统教学基本功的不可替代性，又重视教学基本功的与时俱进。二是陈述性知识、程序性知识、条件性知识和策略性知识结合。对每一项教学基本功既要说明是什么，又要说明如何做，也要说明具体的应用条件，还要说明如何去训练。三是一般教学基本功与学科特殊教学基本功结合。教学基本功具有共通性，同时，反映到各具体学科又不可避免地带有学科的印记，形成了每个学科所独有的教学基本功。在编写时，各分册较好地关注了这一点。这是本套丛书特点之三。
本套丛书在写作中，编写人员力求把有关的教学基本功的知识与技能，同具体的案例结合起来，使之易懂、易学、易记。因此，本套丛书
具有广泛的读者对象，既适合中小学教师继续教育，也适用于师范类本专科学生。这是本套丛书特点之四。

【目录】

上编：教学活动基本功
一、备课
（一）确定物理教学目标
（二）确定物理教学起点——备学生
（三）分析教材，确定教学重点和难点
（四）教学方法和教学媒体的选择与运用
（五）实验教学资源开发与利用
（六）物理教学中对学生的前测与教学策略
（七）物理课堂教学的设计
（八）教学板书设计
（九）教案的编写

二、授课
（一）创设问题情境，激发学生学习兴趣
（二）努力营造民主开放的物理课堂环境
（三）把教学目标转化为学习目标
（四）物理教学语言的组织
（五）学生学法指导
（六）解决好物理教学重点难点
（七）引导学生不断优化认知结构
（八）实现课堂教学的有效提问
（九）物理课堂教学的反馈与调整
（十）准确评估教学目标的达成情况

三、作业与批改
（一）作业布置
（二）作业批改

四、课外辅导
（一）贯彻正确的辅导原则
（二）明确合理的辅导要求
（三）选择适当的辅导方式
（四）确定对应的辅导内容
（五）出现问题要对症下药

五、教学评价
（一）教学评价的目的、类型与功能
（二）客观、全面进行教学评价
（三）学生研究性学习的评价
（四）个人成长记录袋的创建与管理
（五）依据教学评价结果改进教学工作

下编：教学专业发展基本功
一、教学反思
（一）现场评课
（二）教学监控
（三）教学反思日记的撰写

二、理解他人和与他人交往
（一）教师与学生的沟通和交往
（二）教师之间的沟通与合作
（三）教师与家长的沟通

三、课堂教学管理
（一）“平等者中的首席”的管理能力
（二）制定课堂教学管理的规则
（三）课堂偶发事件的处理
（四）教学时间的管理
（五）课堂人际关系的管理（课堂文化）

四、现代教育信息技术的掌握和应用
（一）教育信息资源的检索与获取
（二）多媒体课件的制作
（三）网络课程资源的开发和利用
（四）建构交互式物理学习环境