基础会计/刘亚荣
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广东东莞
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作者刘亚荣
出版社机械工业出版社
ISBN9787111627425
出版时间2019-07
装帧其他
开本16开
定价38元
货号1201921095
上书时间2024-12-03
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商品详情
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目录
项目一 会计概述任务一 知悉会计的概念与目标 // 002任务二 掌握会计的职能与方法 // 007任务三 掌握会计核算的基础 // 010任务四 掌握会计基本假设 // 013任务五 知悉会计信息的质量要求 // 016项目二 会计要素与会计等式任务一 掌握会计要素 // 022任务二 了解会计计量属性 // 028任务三 掌握会计等式 // 029项目三 会计科目与账户任务一 掌握常用的会计科目 // 037任务二 掌握账户 // 041项目四 会计记账方法任务一 知悉记账方法 // 047任务二 掌握借贷记账法 // 048任务三 掌握借贷记账法的试算平衡 // 055项目五 借贷记账法下主要经济业务的账务处理任务一 掌握筹集资金业务的账务处理 // 061任务二 掌握材料采购业务的账务处理 // 065任务三 掌握生产业务的账务处理 // 073任务四 掌握销售业务的账务处理 // 084任务五 掌握利润形成与分配业务的账务处理 // 091目录项目六 会计凭证任务一 了解会计凭证 // 100任务二 掌握原始凭证的填制和审核 // 101任务三 掌握记账凭证的填制与审核 // 110任务四 会计凭证的传递与保管 // 119项目七 会计账簿任务一 了解会计账簿 // 123任务二 知悉会计账簿的启用与登记要求 // 126任务三 会计账簿的格式与登记方法 // 130任务四 对账与结账 // 141任务五 错账查找与更正的方法 // 145任务六 会计账簿的更换与保管 // 151项目八 账务处理程序任务一 了解账务处理程序 // 154任务二 掌握记账凭证账务处理程序 // 155任务三 掌握科目汇总表账务处理程序 // 166任务四 了解汇总记账凭证账务处理程序 // 170项目九 财产清查任务一 了解财产清查 // 174任务二 知悉财产清查的方法 // 178任务三 掌握财产清查结果的处理 // 182项目十 财务报表任务一 知悉财务报表 // 189任务二 掌握编制资产负债表的方法 // 192任务三 掌握编制利润表的方法 // 200参考文献 // 205
内容摘要
本书是为了适应中等职业教育财经类专业教学需要而编写的，全书共有10个项目，内容分为会计概述、会计要素与会计等式、会计科目与账户、会计记账方法、借贷记账法下主要经济业务的账务处理、会计凭证、会计账簿、账务处理程序、财产清查、财务报表。 本书内容涉及会计的基本原理、基本知识和基本技能，以模拟任务情景、布置任务检测的形式配合理论讲解，内容精练，通俗易懂，层次清晰，结构合理；突出会计基础知识和基本技能的培养与训练，充分考虑了中等职业学校对口升学和就业的需求。 本书可以作为中等职业学校财务会计类专业的基础教材，也可作为社会相关人员学习、培训的参考教材。
精彩内容
“基础会计”是财经类专业的基础课程。本书参照最新颁布的会计专业相关法律法规，按照中等职业教育教学大纲以及河北省对口升学财经类专业考试大纲，结合社会对中等职业教育财经类专业毕业生的要求编写而成。 通过学习本课程，学生能够比较全面地了解、掌握会计基本原理、基本知识和基本技能。 基本原理：重在掌握会计的基本理论，明确会计是什么、核算什么、以什么样的方法进行核算。 基本方法：重在掌握会计基本方法的具体应用，明确企业在生产经营过程中，应如何进行确认、计量和报告。 基本技能：注重理论和实际相结合，全书以小明家开的工厂为主要线索，配合任务检测，做到学以致用。 全书共有10个项目，内容分为会计概述、会计要素与会计等式、会计科目与账户、会计记账方法、借贷记账法下主要经济业务的账务处理、会计凭证、会计账簿、账务处理程序、财产清查、财务报表。各项目内容环环相扣、层层深入、步步推进。 本书的主要特色是：（1）体现中等职业教育的特色，注重对职业院校学生实际操作能力的培养。（2）以最新的相关财经法律法规为依据编写本书的知识点。（3）采用任务式的教学设计，所列任务目标、任务情景、任务检测紧扣核心内容，具有典型性。（4）注重以学生为主体、教师为主导的教学理念，着重培养学生的创新精神和独立思考能力，使学生获得适应社会所需要的会计基础知识和基本技能。 本书由刘亚荣老师担任主编，毛玉凤、常虹老师担任副主编，参加编写的人员还有刘明霞、刘宗跃、王广敏、娄旭红。为方便教学，本书配备了电子课件等教学资源。凡选用本书作为教材的教师均可登录机械工业出版社教育服务网www.cmpedu.com免费下载。欢迎加入中职会计教师交流群124688614分享和交流。 由于编者水平有限，书中不足之处在所难免，敬请读者批评指正。
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