3D教育蓝皮书
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广东东莞
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作者梁森山 编著
出版社人民邮电出版社
ISBN9787115440433
出版时间2016-12
装帧平装
开本16开
定价69.8元
货号1201422852
上书时间2024-12-02
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商品详情
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作者简介
梁森山，教育部教育装备研究与发展中心信息化教育装备副处长。从事数字化教育装备产品标准与配备标准制修订工作，高中通用技术与信息技术学科装备研究，校园创客空间建设方案与校园创客活动研究，STEAM 教育与创客教育理论研究。
目录
第1章3D教育概述1
1.13D文化与教育1
1.1.13D文化1
1.1.2教育信息化6
1.2概念9
1.2.13D教育10
1.2.23D技术13
1.3内涵15
1.3.13D建模15
1.3.23D影像20
1.4外延27
1.4.1VR技术·虚27
1.4.23D打印·实39
1.4.3AR｜MR·合45
1.5三要素51
1.5.1资源52
1.5.2装备57
1.5.3教学60
1.6认知模型62
1.6.1创意·输入（Input）63
1.6.2建模·处理器（CPU）63
1.6.3影像|打印·输出（Output）64
1.6.4创意当实现64
1.6.5反看64
1.6.6虚实65
1.7理论基础65
1.7.1行为主义67
1.7.2认知主义69
1.7.3建构主义70
1.7.4建造主义72
第2章3D教育典型需求73
2.1学科教育75
2.1.1小学学段75
2.1.2中学物理77
2.1.3中学化学79
2.1.4中学生物81
2.1.5中学地理82
2.1.6其他学科85
2.2体育教育86
2.3医学教育88
2.4建筑教育92
2.5职业教育94
2.6特殊教育96
2.7高等教育98
2.83D校园100
2.9数字博物馆103
第3章3D教育需求调研105
3.1问卷设计105
3.2问卷内容105
3.2.1第一阶段问卷调查105
3.2.2第二阶段问卷调查107
3.3问卷分析112
第4章3D教育方案推荐114
4.13D智能教室建设方案114
4.23D学科教室建设方案141
4.2.13D地理教室建设案例141
4.2.23D历史教室建设方案154
4.33D打印校园创客空间建设方案158
4.3.1校园创客空间158
4.3.23D打印校园创客空间装备方案161
4.3.3创客课程教学实施纲要167
第5章3D教育困惑与展望169
5.1当前的困惑169
5.1.1杂169
5.1.2差170
5.1.3乱170
5.23D教育生态圈170
5.2.13D教育相关方170
5.2.23D教育生态圈170
5.3展望172
5.3.13D人才培养172
5.3.2丰富3D文化活动172
第6章后记十问174
6.13D技术如何深度融合学科教学？174
6.23D教学的目标是什么？174
6.33D教育何时出名师？174
6.4如何解决3D资源稀缺问题这是唯一的问题吗175
6.53D教学应坚持哪些基本原则？175
6.6如何开展3D打印教学？176
6.73D教育规模怎样扩大？176
6.8教育占VR几份额？176
6.93D教育的元年何时到来179
附录Ⅰ首届3D教育与装备研讨会180
附录Ⅱ山东省开展3D教育的经验182
附录Ⅲ3D教育需求问卷调查185
参考文献188
内容摘要
本书概要性地介绍3D技术在教育领域的应用现状和发展趋势，并对目前3D与VR（Virtual Reality，虚拟现实）技术在教育领域应用的新进展进行了分析。全书主要内容包括两部分。首先，通过对相关文献的查阅，本书梳理了3D技术在教育领域的研究及应用现状，并通过对文献的数量与主题的分析研究了应用热点的转移，描述出了3D技术与教育整合的发展历史及趋势。其次，基于现阶段的3D技术设备供应环节，本书整合了相关硬件方案和软件方案，并介绍了对3D技术厂商和用户的问卷调研情况。本书适合从事3D技术与教育领域结合应用的研发人士，或者希望在教育领域引入3D技术的教育装备工作者阅读。
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