教学的模样

 本书是北京师范大学郭华教授的短篇文章集。书中收集了40余篇文章，涉及核心素养、深度学习、跨学科学习、教学方式转变、师生关系等内容，呈现了作者对于我国教学实践和教学理论研究的观察、思考和回应。本书描绘了“促进学生发展”的理想教学模样，为教师提供了观察和理解复杂多变的教学实践的基本视角，对于教师超越课程与教学的种种争论，确立教学的立场和信心，开展真实而美好的教学实践，具有积极的指导价值。

 郭华，北京师范大学教育学部教授、博士生导师，北京市新世纪社科理论人才“百人工程”培养人选，教 育 部新世纪优秀人才，国家教材委员会专家委员会委员，教 育 部跨学科教学指导专委会委员，义务教育课程修订综合组核心成员、义务教育课程标准框架研制组组长。主要研究课程与教学论、教育社会学等。著有《教学认识论》（合著）、《教学社会性之研究》、《静悄悄的革命——日常教学生活的社会建构》、《课堂沟通论》、《深度学习：走向核心素养（理论普及读本）》（合著）等，代表性论文有《带领学生进入历史：“两次倒转”教学机制的理论意义》《深度学习及其意义》等。 

专家推荐：

《教学的模样》讲述了课堂教学应有的品质，阐发了教学过程中教与学、知识与素养、师与生等的关系，有理念、有实例，是帮助青年教师认识教学、提高教学质量和发展成长的一部好书。

——顾明远（中国教育学会名誉会长，北京师范大学资深教授）

郭华教授给了我们一个透视镜。她将教学理论投射在日常生活中，澄清教学的真义，透射教学基本规律，平和从容的论述中彰显思想的张力。《教学的模样》是教学论的另一种表达，自然而轻松地走进了我们的心里。我们都很喜欢。

——成尚荣（原江苏省教育科学研究所所长）

这是一部凝聚学术生命的著作！研究来自实践，服务国家决策，推动学校教学改革再攀高峰！

——裴娣娜（北京师范大学教授）

我一直对郭华老师心存敬畏，就是因为她做学问的态度，还有她写文章时的那种顶天立地和纵横捭阖。这本《教学的模样》进一步强化了我的认知。这样的书为一线教师提供了贴心的帮助。

——李希贵（北京第一实验学校校长）

这本文集一如作者本人的模样：素朴而深刻，平和而犀利。作者因明悟教育之本、深解教师之困，故能洞彻教学之道。在这里，我们可以感受到，宽厚的学养之基与激荡的变革之潮碰撞后聚变而成的思想能量与智慧光彩；在这里，教学论呈现出热腾腾、亮闪闪、活泼泼的样子。品读文集，你会觉得作者就在我们“之中”，又在我们“之上”。对一线教师而言，这种“解惑”从而“解渴”之作，极为稀缺，值得细品。

——沙培宁（《中小学管理》原主编）

郭华教授对课程、教材、教学、教师等教育核心领域长期进行深入的理论思考和系统的研究，叙写教育理想的状态，刻画教学应有的模样。《教学的模样》进一步丰富了我国课程教学理论成果，对于课程改革实践极具现实指导意义。

——刘月霞（教 育 部课程教材研究所副所长）

 2022年义务教育课程方案和课程标准更加明确了素养导向，对教师的教学提出了更高要求。本书作者从促进学生发展的立场出发，秉持尊重和帮助教师的初心，基于深厚的课程教学理论积累，回应了课程教学中的热点难点问题，同时对教学、教师专业发展等的基本问题进行了深入剖析。本书对于教师落实课程改革理念，明确教学改革的基本方向，促进学生学习真正发生，具有指导意义。