自我赋能 教师的成长关键与修炼
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作者梁增红
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576039283
出版时间2023-07
装帧平装
开本16开
定价62元
货号1203003239
上书时间2024-12-02
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作者简介
梁增红，江苏省中学语文特级教师，正高级教师，常州市教育领军人才，常州市教科院初中语文兼职教研员，现任教于江苏省常州市第二十四中学。教育部中小学骨干教师远程培训项目专题课程主持专家，“国培计划”特聘专家。应邀赴全国各地做讲座或执教公开课100多节次。先后有100多篇教育教学论文、随笔发表于《人民教育》《中学语文教学》《语文教学通讯》等期刊，出版个人专著《走向语文素养的阅读教学》《追寻教育的本真》《简洁语文教学的守望与探寻》。
目录
序 淬炼“辨正”的成长之力/001
第一辑
在教育思辨中生长
教育：一种享受的过程/003
教学亦教育/006
教育何必太刻意/008
教育首先是培养人，然后再谈培养“人才”/010
教育，需要逐渐卸除外力作用/013
可怕的“特色”/016
不把学生培养成和自己一样的人/019
“我不需要他们爱我，我只需要他们信任我”/022
当孩子意识到在接受教育的时候，教育就失败了/025
“教学”莫用“教考”代/028
让墙壁说什么话/031
长大后，你应成为“你自己”/034
“己所欲”，也勿轻易“施于人”/038
多培养“讲理”的孩子，少培养“听话”的孩子/041
鼓励优选与允许落后/046
有用与无用/050
好心与恶果/054
眼前的快乐，也是快乐/058
有没有一间教室让孩子留恋？/062
第二辑
在教育细节中修行
把课上好，就是优选的师德/067
“为落后学生准备低水平的问题！这就是教学”/071
“我的作文也有闪光点”/074
把参考当参考/078
不要把“假公开课”与“真公开课”混为一谈/081
不要关广播/085
教育不仅是解题/087
传统文化进课堂，需要“扬弃”/089
我不拍照发给家长，学生就不做作业吗？/092
温柔的强势/096
种上庄稼，心灵不荒芜/099
谁“配合”谁/104
做一个不拖课的老师/107
纸巾的故事/110
教师不能“抽空去上一节课”/112
第三辑
在教育阅读中明亮
读书方知识字少/117
读整本书，先从教师开始/121
别让心灵鸡汤败坏了读书的胃口/124
对名著中的“少儿不宜”不必杞人忧天/127
我为什么不要学生读“优秀作文选”？/130
对我影响优选的一本书：《给教师的一百条建议》/135
很多书，我看不懂/138
教师为何要读经典？/142
为了一个词，重读几本书/146
为什么读了很多书，还是不会写作文/150
有些书，不推荐阅读/154
那一段无心读书的滋味/159
第四辑
在提升格局中突围
对自己的面孔负责/165
且慢腹诽专家/169
何谓大师？/172
师德与师能，一个不能少/176
谁是你最喜欢的学生？/179
我的老师江锡铨先生/182
我的王老师/186
也谈“老师没有学生精彩”/189
语文老师要有“语言洁癖”/192
育人与育己/196
站在学生的角度，很多事情不是我们想象的那样/200
不要做“教奴”/203
“最感谢那些曾经看轻我的人”/206
优选的培训是自我修炼/209
“幸福都是奋斗出来的”/213
教育写作：表达与存在的方式/217
身在荒野，心在桃花源/227
后记 自我赋能，追寻教育的意义/233
内容摘要
特级教师梁增红结合自己多年的教育实践与研究，从在教育思辨中生长、在教育细节中修行、在教育阅读中明亮、在提升格局中突围四个方面，分享了自己在教师专业发展方面自我赋能的有效做法与成长经验。教师不能仅仅迷恋他人的成长，也应关注自身的成长，自我赋能恰恰是教师成长的关键修炼，有助于教师实现职业生涯的蜕变。
主编推荐
教师的教育生涯，需要度过适应期，走进成才期，跨越高原期，不断突破成长的瓶颈，让职业变成事业。特级教师梁增红结合自己多年的教育实践与研究，从在教育思辨中生长、在教育细节中修行、在教育阅读中明亮、在提升境界中突围四个方面，分享了自己在教师专业发展方面自我赋能的有效做法与成长经验。教师不能仅仅 “迷恋他人成长”，也应关注自身成长，自我赋能恰恰是教师成长的第一修炼，有助于教师实现人生意义的自我救赎。真正好的教学来自教师的自身认同与自身完整。
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