土耳其、叙利亚、黎巴嫩、约旦教育政策法规

丛书在充分了解和认识“一带一路”沿线69个主要国家政治、历史、文化、教育等基础上，选取了对国家教育具有较大影响力的教育法、高等教育政策法规、中长期教育发展规划进行搜集、翻译、整理和研究，客观全面地反映上述教育政策法规的全貌，旨在增进我国对“一带一路”沿线国家教育政策法规的了解与认知，并更为深入地认识“一带一路”沿线国家的教育发展情况。

张德祥，教育学博士，沈阳师范大学原校长、辽宁省教育厅原厅长、大连理工大学原党委书记，大连理工大学高等教育研究院名誉院长、教授、博士生导师，中国高等教育学会学术委员会副主任。2013年6月获中国高等教育学会评为“从事高教工作逾30年高教研究有重要贡献学者”。

李枭鹰，教育学博士，大连理工大学高等教育研究院教授、博士生导师，辽宁省“百千万人才工程”百层次人选，广西“新世纪十百千人才工程”第二层次人选，中国高等教育学会高等教育学专业委员会常务理事。

土耳其 /1

土耳其高等教育法(1981年) /3

土耳其国家教育 部终身学习战略(2009年) /35

叙利亚 /55

叙利亚千年发展计划(初等教育普及化) /57

黎巴嫩 /63

黎巴嫩的高等教育系统 /65

黎巴嫩国家教育战略(2006年) /75

黎巴嫩教育 部门发展计划(普通教育)(2010—2015年) /91

约旦 /97

约旦国家教育战略(2006年) /99

约旦高等教育和科学研究法 /114

约旦教育战略计划(2018—2022年) /119

附 录 /165

附录一 推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动 /167

附录二教育 部关于印发《推进共建“一带一路”教育行动》的通知 /175

后 记 /181

这是中国教育学界首次将“一带一路”沿线国家教育政策法规作为独立研究的重要课题，也是首个系统研究他国教育政策法规的大部头学术专著，对教育政策法规研究达到的深度和高度前所未有。研究者把教育政策法规研究向纵深、精细化推进，又有多学科、多专业的鼎力融汇，做到点线结合，呈现了教育研究的多元性和丰富性。

丛书通过对“一带一路”沿线国家教育政策法规的全面挖掘、充分运用，解决了目前国内教育学研究中存在的疑点、难点，得出科学准确的论断，显示出原创性学术研究的影响力，对当今学术风气的健康发展具有推动作用。