鹿鸣集
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广东东莞
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作者鹿纪林
出版社中国海洋大学出版社
ISBN9787567026155
出版时间2020-12
装帧平装
开本16开
定价59元
货号1202340407
上书时间2024-11-30
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目录
编 学校管理研究
建构现代学校制度 加快教育改革步伐
多策并举 齐抓共管 创文明和谐校园
建立校本研修制度 推进学习型学校建设
高起点高质量有特色 为县域义务教育优质均衡发展做贡献
创设教育信息化环境 让学校充满生命活力
对教育信息化领导力的认识
彰显教师主体地位 优化现代学校制度建设实施路径
多措并举 专业成长 打造优秀教师队伍品牌
立足时代前沿 信息技术引领变革 建设智慧校园
学校精神文明要努力打造三张“名片”
培训教育技术的魔术师 推进教育信息化进程
让绿色伴生命同行
拓宽教书育人途径 推进文明校园建设
一切为了学生的发展 让学校充满生命活力
创设交通安全环境 保证学生全面发展
真抓实干保落实 创建全国文明校园
国防教育是全面实施素质教育的重要途径
蒲翁故里 弦歌悠扬
——淄博师范附属小学艺术教育纪实
站在时代的风口上
——淄博师专附小教育信息化试点工作
“智慧校园”实施方案
信息技术与学科课程整合的探索实验
第二编 教学研究与探索
探索构建符合本校特色的自主校本课程
综合的魅力——对当今综合艺术课程的评价
向“文化”深处漫溯
从古代埃及艺术“正面律”看现代艺术教育
追寻语文的本真
在美术教学中培养学生的创造能力
原始艺术与儿童的艺术
——关于《维林多夫母神》与儿童所画母亲像的比较
浅论美术课的观察能力
基于移动互联网的新型学习方式探索
春风化雨 谆谆传道
——经典诵读活动践行探索
“学困生”转化策略刍议
家校携手 合力为学困生的成长撑起一片蓝天
巴金的“缝隙”与叶圣陶的“空隙”
从创新中寻找生命
《给予树》课堂实录及赏析
课堂教学“四变”
知道 悟道 行道
——教师专业成长之路
学会共同生活——教育的时代主题
家校共育探索与实践案例
后现代主义对幼儿园主题课程建构的启示
小学课堂生成性资源探析
第三编 德育与心理健康教育
德育为先 五育并重 打造少先队德育品牌
开展抗挫折教育 塑造学生健康心理
教师心理素质对学生的影响
浅谈教师心理健康
教师心理挫折及其防护措施
网络中的思想道德教育
心理健康教育与“学困生”转化
立德树人 打造少先队德育品牌
《让爱驻我家》教学设计
构筑教育的“立交桥”
我的学校 我的班
——心理健康辅导课例
缘来你也在这里
——心理健康辅导课例
爱在涌动
——亲子团体心理健康辅导课例
风雨同行
——亲子团体心理健康辅导课例
赞美让我更快乐
——团体心理辅导课例
蹚过人生的“多恼河”
——团体心理辅导课例
试论教师心理健康的自我培养
假期后遗症——好动多动
学习雷锋活动要从小事抓起持之以恒
让“知情意行”走在快乐的旅程上
——家校共育案例
浅谈班级集体的创新管理
班主任工作五字真“经”
“攻心为上”为班级管理的主旨
第四编 教学科研
淄博市教育科学“十二五”规划课题关于小学生“习字育人”教学实践的研究
山东省2012年少先队工作重点课题“运用新媒体开展爱国教育的实践研究”
全国教育科学“十二五”规划“中国中小学生英语分级阅读体系标准研制”课程子课题小学英语分级读物教学研究
全国教育科学“十二五”规划2014年度国家一般课题智慧学习环境的建构与应用研究子课题基于大数据的教学和学习行为研究
第五编 学习、培训、提高
参加淄博市第二期名校长建设人选不错研修班研修日志选
（一）董君武校长：一定要做两个报告
（二）我眼中的“后茶馆式教学”
（三）对学校教育科研的认识
（四）听《学校管理的实践和思考》有感
参加第85期全国小学骨干校长不错研修班学习心得选
（一）安全责任重于泰山
（二）火星碰地球——思维的碰撞
学习、反思、提高——赴江苏跟岗培训体会
江苏省扬州市育才小学跟岗培训研修日志选
（一）观摩育才小学德育及学生社团活动有感
（二）观摩育才小学“智慧教学课程”课例研讨
（三）育才小学核心素养视角下的“智慧数学”
江苏省扬州市梅岭小学跟岗培训研修日志选
（一）走进梅岭小学的常春藤学院
（二）梅岭小学校长的治校之道
（三）梅岭小学的常态课——“四了三不”
试论学校管理中校长领导力的提升
赴浙江省宁波市四眼碶小学跟岗培训总结
赴浙江省宁波市四眼碶小学跟岗培训研修日志选
（一）从美国幼儿家长状告幼儿园想到的
（二）听课有感
（三）和教育
（四）走班制教学
（五）参观浙江省宁波市实验小学
内容摘要
本书是作者多年来从事教育教学管理科研工作等方面经验的汇总，共分为五个板块，板块，学校管理研究，反映作者对学校制度建设、队伍建设、特色办学等方面经验的总结。第二板块，教学研究与探索，作者对涉及到的有关学科的教学感悟和提炼。第三板块，德育与心理健康教育，针对如何开展家校共育、做好班级管理、开展积极心理健康教育等的汇总。第四板块，教育科研课题，是近年来作者作为支持人参与课题研究情况的总结。第五板块，研修培训心得。是作者多年来参加各级各类学习、培训的总结、体会和感悟。
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