公益创业教育价值研究
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广东东莞
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作者杨超
出版社人民出版社
ISBN9787010200729
出版时间2019-02
装帧平装
开本16开
定价69元
货号1201844640
上书时间2024-11-30
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商品详情
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目录
导论
章 国内外公益创业教育发展回顾
节 国外公益创业教育发展
一、国外公益创业教育发展概况
二、以哈佛大学为例
三、经验与启示
第二节 中国公益创业教育发展
一、中国公益创业教育发展概况
二、以湖南大学为例
三、经验与启示
第二章 公益创业教育价值的概念辨析
节 审视“公益”的概念
一、西方学界理解
二、中国学界理解
第二节 追问“公益创业”的概念
一、中外学界理解
二、具体概念分解
三、具体概念厘定
第三节 发展“公益创业教育”概念
一、概念的提出及阐释
二、概念的学理性论证
三、概念的尝试性厘定
第四节 构建“公益创业教育价值”概念
一、价值的哲学内涵
二、内涵澄清
三、内涵认识
第三章 公益创业教育价值的理论基础
节 公益慈善理论
一、马克思主义公益观
二、中国传统公益慈善观
三、西方近现代公益慈善观
第二节 价值理论
一、马克思主义的人本价值论
二、杜威的事实价值论
三、迈农的情感体验论
第三节 创业理论
一、让·萨伊的领导观
二、熊彼特的创新观
三、德鲁克的管理观
第四章 公益创业教育价值的要素与互动机理
节 公益创业教育的价值构成要素
一、作为价值主体的教育对象
二、作为价值客体的教育者
三、作为价值介体的教育实践
四、作为价值环体的教育环境
第二节 公益创业教育的价值要素互动机理
一、人与环体间的渗透
二、人与介体间的互促
三、主体与客体间的交互
第五章 公益创业教育价值的主要形态
节 公益创业教育的个体价值
一、发展人的创业技能，夯实生存价值
二、厚实人的社会资本，提升发展价值
三、促进人的道德自觉，挖掘意义价值
第二节 公益创业教育的社会价值
一、培养现代公民，促进政治民主转型
二、升级就业结构，孵化经济增长新极
三、弘扬友善风尚，引领社会新风养成
四、优化生存环境，倡导绿色中国理念
第六章 公益创业教育价值实现的内在矛盾
节 价值主体间的龃龉
一、动机之争：利己抑或利他
二、自由之争：个体抑或整体
三、目的之争：财富抑或道德
第二节 价值创造中的纷争
一、对象之争：普遍抑或特殊
二、条件之争：压制抑或催发
三、方法之争：理论抑或实践
第三节 价值结果上的分歧
一、性质之争：公益抑或公害
二、定位之争：工具抑或目的
三、评价之争：过程抑或结果
第七章 公益创业教育价值提升的实践路径
节 明确公益创业教育使命
一、道器并立，立德树人
二、**，践实笃行
三、义利兼收，义行天下
第二节 优化公益事业发展环境
一、厘清政社关系
二、完善公益生态
三、鼓励跨界合作
第三节 唤醒个体现代公民意识
一、尊重现实需要的人性
二、崇尚科学公益的理性
三、养成关怀社会的德性
第八章 公益创业教育价值提升的现实选择
节 公益创业教育的主要类型
一、课堂教学
二、科学研究
三、社会实践
第二节 公益创业实践的主要类型
一、公益志愿活动
二、非营利组织参与
三、社会企业创办
四、社会责任型企业（CSR）实践
第三节 案例：公益创业实践的新机遇
一、社会创新模式多样，推动公益创业本土化
二、社交网络技术深入，促进公益创业大众化
三、国家法规政策出台，保障公益创业制度化
结论
参考文献
附录调查问卷
后记
内容摘要
公益创业教育作为一种新兴的学科形态，一经出现便引起了学界和社会的高度关注。本选题着重于从公益创业教育价值的合理性和现实表现性层面，通过分析价值的构成要素及其内在矛盾，充分说明公益创业教育价值何以存在及现实表现。本选题聚焦于四个问题：一是公益创业教育价值是否为臆想产物？哲学层面的价值作为一种主体见之于客体的主客体关系，具有经验性和抽象性，往往难以被观察得到，如何进行论证其存在的依据至关重要；二是公益创业教育价值何以构成？要认识一种全新价值，探讨其价值构成要素及其互动机理则尤为必要，直接关系到价值能否被科学认识和有效创造；三是公益创业教育价值的内在矛盾如何体现？作为一种多要素综合作用下的产物，不同要素之间的配合与协作总会存在程度不同的摩擦与碰撞，如何去认识和对待则需要谨慎分析；四是作为矛盾的公益创业教育价值，如何在矛盾化解与转化的过程中，实现价值的创设与提升，找到合理的现实路径，则成为探讨公益创业教育价值的出发点和归宿。
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