学校心理健康教育

　　在我的面前，放着姚本先教授的书稿——《学校心理健康教育——理论研究与实践探索的整合》。它要展示的是心理健康教育并不仅仅是一种方法和技术，更重要的是其体现了一种科学的先进教育理念。心理健康教育在我国的普及和深入有助于我们教育观念的更新和方法的改善；有助于有中国特色学校心理学的建设；有助于素质教育的推进。
　　心理健康教育是教育应有的内涵之一。教育的目标就是培养学有专长、全面发展的人，而一个全面发展的人，应该是身心两方面都得到健康的、充分的发展。所以，教育要促进学生身心的发展，就离不开心理健康教育。大力加强学校心理健康教育，已成为世界性的教育共识，世界各国因此也都把心理健康教育作为现代学校的一个重要标志。在一个温饱问题得不到解决的国家或地区，是没有什么心理健康和心理问题可言的。目前，我国学校心理健康教育是社会发展的要求，是时代发展的呼唤。只有在学校教育中抓好学生的心理健康教育，把学生培养成身心健康的人，他们将来才能顺利适应社会，成为高素质、创造性的劳动者或专门人才，并为社会做出贡献。
　　为帮助教育工作者科学地维护学生的心理健康，有效地培育学生的心理素质，促进学生的全面发展，提高学校心理健康教育的科学性和实效性，姚本先教授在长期的理论研究和实践探索的基础上写成了这本学术著作。这对学校心理健康教育的发展是一个促进。

　　姚本先，1963年7月生，安徽肥东人，心理学教授，硕士生导师，博士研究生。现任安徽师范大学科研处处长，安徽师范大学心理健康教育研究所所长。安徽省劳动模范、安徽省模范教师、安徽省高校教学名师，安徽省高校学科拔尖人才、安徽省学术与技术带头人，享受省政府特殊津贴。
　　先后主持精品课程、国家社科基金、全国教育科学规划项目、教育部重大招标项目和“十一五”国家级规划教材等课题研究，曾在《心理学报》、 《心理科学》、《教育研究》等核心期刊上发表学术论文80余篇。主要著作有《心理学》（教育部规划“面向21世纪课程教材”）、《学校心理健康教育》（“十一五”国家级规划教材）、《学校心理健康教育导论》和《儿童心理辅导》等，5次获得教育部全国教育科学优秀成果奖、安徽省哲学社会科学奖等省部级奖励。

　　《学校心理健康教育-理论研究与实践探索的整合》是关于学校心理健康教育一般知识、原理和实践操作的学术著作。作者试图通过对学校心理健康教育的基本知识、基本理论的阐释和论述，引导学校心理健康教育的实践工作者，特别是初学者系统地了解和掌握学校心理健康教育的一般性原理，为以后学习和掌握相关理论、开展实际工作等奠定必要的基础。