小说中医---中医师承学堂
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￥ 8.09 2.1折 ￥ 38 九品
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作者张大明
出版社中国中医药出版社
ISBN9787513215459
出版时间2014-02
装帧平装
开本16开
定价38元
货号1314598180373526724
上书时间2024-11-15
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导语摘要
张大明先生师从于我国名老中医张海岑研究员，得其所传，医文俱任。他的《小说中医--一部表述中医药文化的小说》是本套丛书中别具一格的著作。该书采用传统章回体小说的形式来表述中医，既源于真实的带教过程，又进行了艺术加工，使得全书既具有难得的趣味性、可读性，而又不失严谨性，使读者在轻松的气氛中学医悟巧，避免了单调枯燥。是医学与文学融合得较为成功的力作。
特别要指出的是，作者并没有拘泥于临床技巧这一层次，而是时常借此将读者带到中医之道的大境界，通过中西医学及中西方文化的比较，引导读者从较高的层次俯瞰两大医学体系，开阔了读者的视野，可使读者从东西方文化差异的角度，更为深刻地理解中医学的文化底蕴、中医学的思维方法、中医学特色之所在，这些都有助于从根本上、从本质上理解中医临床思路，意识到中国传统文化这只无形的手对中医临床的统摄指导作用。
目录
第一回
说老师言学生人物亮相
论规矩谈技艺何为关键
第二回
观方药测病情丝丝入扣
治疾病如写真样样相似
第三回
妙改方巧改方改如不改
重开方又开方开犹未开
第四回
辨痰浊论瘀血总归脂浊
化痰浊逐瘀血终是祛脂
第五回
迷藏象论脏器脏藏有异
言藏神谈脏形藏脏不同
第六回
观影像参数值延伸四诊
通概念溶新知巧为辨证
第七回
说难学道封闭中医学术
论药性惜粗疏中药理论
第八回
用热药不远热妙在巧用
知实质巧运用以犯为能
第九回
空调病阴暑症贪凉饮冷
大青龙温散法作雨龙升
第十回
究西药论特性洋为中用
精选药获佳效重在辨证
第十一回
评易经论医经医易同源
学易经读医经医易有别
第十二回
第十三回
第十四回
第十五回
第十六回
第十七回
内容摘要
《中医师承学堂·小说中医：一部表述中医药文化的小说》虽然写的是跟师抄方实习的故事，但又非单纯的病案小说，作者并没有拘泥在临床技巧这一层次，而是时常借此将读者带到中医之道的大境界。
《中医师承学堂·小说中医：一部表述中医药文化的小说》作者张大明先生既是中医临床专家，又是资深的中医期刊编辑。小说仅是一种表现形式，作者借此来表现中医的深刻内涵，寓学术于情节之中，趣味盎然而绝不浅俗，通俗易懂而颇多见地，如对中药理论的认识、对辨证施治的表述、对医易关系的探讨、对经典学习的见解等，均有作者对中医学术的发挥，许多思想具有前沿性。
主编推荐
张大明先生师从于我国名老中医张海岑研究员，得其所传，医文俱任。他的《小说中医--一部表述中医药文化的小说》是本套丛书中别具一格的著作。该书采用传统章回体小说的形式来表述中医，既源于真实的带教过程，又进行了艺术加工，使得全书既具有难得的趣味性、可读性，而又不失严谨性，使读者在轻松的气氛中学医悟巧，避免了单调枯燥。是医学与文学融合得较为成功的力作。 特别要指出的是，作者并没有拘泥于临床技巧这一层次，而是时常借此将读者带到中医之道的大境界，通过中西医学及中西方文化的比较，引导读者从较高的层次俯瞰两大医学体系，开阔了读者的视野，可使读者从东西方文化差异的角度，更为深刻地理解中医学的文化底蕴、中医学的思维方法、中医学特色之所在，这些都有助于从根本上、从本质上理解中医临床思路，意识到*国传统文化这只无形的手对中医临床的统摄指导作用。
精彩内容
说老师言学生人物亮相论规矩谈技艺何为关键跟师学习历来是学习中医临床最重要的、不可取代的方式。
而中医学术又有保守性、封闭性，难以授受。那么如何突破保守性与封闭性？跟师学习的要点是什么？中医临床的特色又是什
么？本回有两位贯穿全书的人物出场，对这些问题现身说法。欲知如何跟师效果最好，请看本回分解——实习生青禾一早就来到省中医研究院的名医堂前，兴奋中又略带紧张，今天她就要开始跟师实习了。昨天在医政科听说，自己要跟的这位张老师，年轻时在原来的医院就有“小神仙”的雅号，后来参
加全省中医选拔考试，力拔头筹，于是调到省中医学院，从事医疗与教学，去年退休，被聘到这里的名医堂。那时拿到介绍信她就去挂号处，找到名医介绍栏中张老师的照片，仔细观察。
张老师细目长眉，笔挺鼻梁下的人中深而细，双唇虽薄而棱角分明，头发一丝不乱，额头上皱纹也整齐得如同精心描画的一般。
青禾这时回想张老师的容貌，只觉得颜面淡化而线条清晰，这些线条弯曲而不柔弱，挺拔而不僵硬，有条不紊地描画出他那睿智儒雅的面庞。
若给他画像，最适合的形式当推中国画里的线描。那素描中的明暗，或国画里的渲染，已属多余。
她正想着，不觉张老师已走近，她马上迎上去：“您是张老师吧，医政科安排我跟您实习。”说着递上介绍信。张老师边接信边说：“好，好，你来吧。”诊室窗明几净，一尘不染，朝阳射人，满室生辉。
青禾想，看来卫生是不必打扫了，那就先给老师沏茶吧。她扫见茶几上有个宝蓝色宜兴小茶壶，一旁还有个竹筒茶叶盒，就倒了些茶叶，将壶冲满水后端过来。张老师接过茶壶说：“谢谢。”这时已有病人拿着病历本进来，师生二人马上接诊。
张老师问病，察舌，诊脉，开方；青禾跟着察舌，诊脉，记录，抄方。
这样，到了接近中午时，登记本上已有了十多个病人的姓名，室外己无病人候诊了。
张老师这时才腾出了感觉来品茶，随着淡绿色的碧螺春徐徐咽下，觉得香沁五脏，神清气爽。他边品茶边品味这位新来的女弟子。
只见青禾生着白晰的脸，黑亮的眼，红润的唇，透射着健美与机敏。
她那白而润泽的面色，可作为《素问·脉要精微论》中“白欲如鹅羽，不欲如盐”最佳的、最直观的注解。张老师想，以后再讲这段经文，可以青禾作为教学模特。
“你有什么感想呀？通过这半天的实习。”张老
师边喝茶边问。
青禾略一思忖，答道：“老师的思路有时跟得上，有时跟不上。”“哦，”张老师用杯盖掠着浮在茶水上的茶叶，“说说看。”“咱中医临床分理、法、方、药。在理法的阶段，我觉得似乎还勉强跟得上——可到了方药阶段——尤其是药的阶段，好像总跟不上。心中设想的方药，总跟老师实际开出的有不小的差距。”青禾低头翻着笔记本说，“例如这个病例……”“方药选择涉及到规范的问题。”张老师徐徐地说。
“规范？”青禾抬起头，“您是说——”“如果以规范与否作为标准，来划分中医与西医，那么中医的治疗可……P1－2
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