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产品语意设计

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10.22 2.4折 43 八品

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天津宝坻
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作者吕太锋|孙媛媛|鲁健 等

出版社西南师范大学出版社有限责任公司

ISBN9787562189473

出版时间2018-01

装帧其他

开本16开

定价43元

货号1543407778361099264

上书时间2024-11-14

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   商品详情   

品相描述:八品
商品描述
目录
第一章  产品的语言
  1.1  产品语言的产生
  1.2  产品语言与产品语意
  1.3  产品语意的学习目的
第二章  产品语意的符号特性
  2.1  认识符号
  2.2  从符号的角度理解产品语意
    2.2.1  符号的内涵与外延
    2.2.2  符号的传播特性
    2.2.3  符号的形式与观念
第三章  产品语意的构成
  3.1  产品语言的构成
    3.1.1  造型
    3.1.2  色彩
    3.1.3  材质
    3.1.4  声音与动作
  3.2  语境的作用
  3.3  语意的产生
第四章  产品的指示性语意
  4.1  指示作用的形成
  4.2  指示作用的实效性
    4.2.1  联想一致率
    4.2.2  联想速度
  4.3  明示设计
    4.3.1  形象语意传达
    4.3.2  产品的功能性指示语意
  4.4  暗示设计
    4.4.1  触摸、拍打的语意暗示
    4.4.2  转动与平衡的语意暗示
    4.4.3  契合某种习惯性动作的形态语意暗示
    4.4.4  开合、伸缩等结构形态带来的动态语意
第五章  产品语意的情感特性
  5.1  产品语意的情感特性层面
  5.2  产品语意的指示特性与情感特性的关系
  5.3  从产品气质和表情的角度理解产品的情感语意
    5.3.1  产品的气质
    5.3.2  面孔语言设计
  5.4  经历、社会属性与语意的情感特性
  5.5  产品情感语意价值呈现的丰富性——归属感与个性的平衡
第六章  产品语意的象征文化特性
  6.1  象征的特性
    6.1.1  象征的本体和象征物之间逻辑关系较弱甚至不存在必然联系
    6.1.2  象征的本体和象征物之间逻辑关系强
  6.2  象征与消费动机
  6.3  品牌精神与产品语意的象征特性
  6.4  产品语意的不同层面所产生的动态平衡
第七章  产品语境
  7.1  产品语境的含义
  7.2  产品语境的意义
  7.3  体验产品语境的设计方法
  7.4  换个角度理解语境
    7.4.1  环境
    7.4.2  意境
第八章  产品语意设计方法
  8.1  产品气质修改法
    8.1.1  选取产品的特点
    8.1.2  气质修改法需要注意的误区
    8.1.3  气质修改法对产品开发的意义在于具有现实价值
    8.1.4  气质修改法可以从以下三个步骤进行
  8.2  以生活中常见产品为主的气质修改案例:茶杯与茶托的气质修改
    8.2.1  寻找视觉中心
    8.2.2  对视觉中心进行强化性塑造
    8.2.3  调整比例与线条,进行整体气质塑造
    8.2.4  调整细节特征,控制气质走势
  8.3  在经历中寻找共鸣
  8.4  符合人体工学的语意设计
  8.5  其他感官激发性语意的设计
    8.5.1  专题训练:食物意象
    8.5.2  专题训练:产品触觉修改设计
  8.6  语意氛围调节剂
  8.7  表达意境的设计方法
第九章  价格语言与质量语言
  9.1  语意的购买
  9.2  价格语意
    9.2.1  简单与复杂
    9.2.2  材料的价格语意
    9.2.3  文化的价格语意
  9.3  产品的品质语意
    9.3.1  细节
    9.3.2  质感与手感
参考文献

内容摘要
本书共九章:产品的语言、产品语意的符号特性、产品语意的构成、产品的指示性语意、产品语意的情感特性、产品语意的象征文化特征、产品语境、产品语意设计方法和价格语言与质量语言。本书的编写以努力发掘能够被学生所理解的视觉进行分析、归纳与总结产品语意的含义与设计方法。通过怎样去和产品“说话”、产品会不会和我们“说话”等视觉来理解产品的语言和语意,再通过对产品的气质和表情视角进行捕捉和分析,逐渐过渡和深入,使学生在不知不觉中理解产品语意的产生及其在设计中发挥的作用。本书力求从提高学生设计能力出发,从学生易于理解的角度,深入浅出地把产品语意学的内容引入工业设计教学中,使学生通过学习产品语意学提高对产品设计的理解的同时掌握一些设计技巧,提高设计内涵。本书还在介绍语意学原理与方法的同时增加了一些操作指导环节,以辅助学生通过提高动手机会来更好地理解产品的语意特性,使其更具亲和力,从而可提高学生的求知欲和学习兴趣。

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