陪孩子轻松走过成长执拗期
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天津宝坻
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作者[德]安杰丽卡•蒂芬巴赫
出版社长江少年儿童出版社
ISBN9787556020676
出版时间2016-06
装帧平装
开本其他
定价36元
货号1731576787995579394
上书时间2024-11-13
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商品详情
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导语摘要
安杰丽卡·蒂芬巴赫著的《陪孩子轻松走过成长执拗期（新手父母成长课）》这本书介绍了2～6岁儿童成长期内可能出现的各种问题和情况，并针对这些问题给出了解决办法和建议。书中的建议从实际出发，不仅全面而且实用，能够帮家长在第一时间解决问题。此外，家长还可以从书中了解到，哪些恐惧、愤怒、攻击和执拗表现属于儿童正常的成长阶段，而哪些则超越了界限，必须寻求医生的帮助。同时，书中还介绍了各种切实可行的方法，能够帮助家长预防孩子的怒气，安抚他们的恐惧，将这段困难的时期转化为轻松美好的每一天。
目录
前言
第一章
儿童的发展阶段
两岁：妈妈的小尾巴
三岁：世界真奇妙
四岁：找到一个好朋友
五岁：插上想象的翅膀
六岁：快要背上小书包
第二章
儿童的恐惧心理
用爱化解恐惧
当小朋友害怕时
社交恐惧
特别篇听故事，变勇敢
睡眠恐惧
分离焦虑
日常恐惧
战胜恐惧
特别篇做游戏，变大胆
非常态的恐惧
第三章
儿童的执拗与攻击行为
小天使与小恶魔
特别篇坏脾气的小猛龙
执拗与攻击行为的原因
发脾气的典型场景
发脾气的应对方法
稳定的家庭，稳定的天空
循序渐进
特别篇有趣的按摩小故事
特别篇五光十色的曼陀罗
内容摘要
“新手父母成长课”是一套非常受德国家庭信赖的育儿指南：《让孩子健康度过第*年》是“护理课”，让新手父母快速了解宝宝的身体发育特征，熟练掌握实用的护理知识；《让孩子安然熟睡一夜》是“睡眠课”，呈现各年龄段的睡眠规律，指导新手父母培养孩子良好的睡眠习惯；《让孩子在游戏中快乐成长》是“游戏课”，提供了父母带领孩子在游戏中学习的切实可行的方法，促进孩子的天赋发展；《陪孩子轻松走过成长执拗期》是“儿童成长课”，让父母了解儿童成长“执拗期”的各种特征，用爱心陪伴孩子渡过执拗期；《给你的孩子定规矩》是“规矩课”，教父母给自己的孩子制定合理而明确的规矩，坚持地执行规矩，给孩子更好的“爱的教育”；《陪伴孩子幸福成长》是“亲子沟通课”，详细解读孩子各种行为和情绪背后的需求，打开亲子沟通之门。
图书呈现的大量常见育儿难题的剖析，能给您提供日常育儿的妙招；两大板块“知识链接”“实用小贴士”，可升级您的育儿知识库。
主编推荐
初做父母，让爸爸妈妈不得不再一次成为“学生”。这是一个没有考试、也没有老师的学堂。这一次，爸爸妈妈没有来自外在的压力，有的只是来自自己内心深处的爱。浓浓的爱子之情，促使每一位新手父母都渴望更多更好的育儿知识，只为了孩子更好的明天和更快乐的人生，我们乐此不疲。
碎片化的知识、道听途说的育儿秘诀、老一辈的经验之谈……向我们涌来的海量信息，让我们目不暇接，这些信息带给我们的是摇摆不定的育儿观念、犹豫不决的教养方法，种种不确定让我们整天惶惶不可终日。我们就像是一个没找到学习方法、没拿到复习资料的确定参考答案的学生一样，感觉自己不是一个“好学生”，至于“成绩”更不敢寄予厚望。
“新手父母成长课”是一套从德国引进的家庭育儿图书，严谨的态度是标准的德国式作风。该套图书基于可靠的科学研究成果，经过反复、大量的生活实践论证，向新手父母提供值得信赖的知识。
如果您即将拥有一个宝宝、或是准备要一个宝宝，那您就是上了“预备班”了，领先一步掌握各种育儿专业知识，可为将来从容面对各种婴儿护理问题、睡眠难题等打下坚实的基础；如果您刚刚拥有一个可爱的小天使，那您一定会心有体会，用图书的知识结合实际的育儿体验，必将受益匪浅，能够又快又好地学以致用；如果您已经清楚地知道，孩子的抚养不仅仅是停留在衣食住行的照顾，更重要的是如何教育孩子。您有这个意识，那就是一个很好的开始。当您无从下手，不知道从何学起，也不知道学习重点在哪儿时，这套书就再合适您不过了。做游戏、定规矩、解读孩子需求、亲子沟通技巧等等一一呈现、层层剖析，让您全面了解教养的动态过程，快速掌握教养关键，带领您及时给予孩子有利的成长支持。
这是一套全心全意为新手父母打造的父母读物，它不故作高深、不晦涩难懂，亲切地与父母交谈着孩子的一切，因为该套书的作者们既是育儿专家，更是一个个深爱着孩子的家长朋友们。当您眉头紧锁、难题不断时，书中的“实用小贴士”将为您答疑解惑，成为您的“智囊”；当您感觉知识匮乏、力不从心时，“知识链接”将帮您恶补各种育儿必备知识，带您成长为优秀的父母。
精彩内容
两岁：妈妈的小尾巴从两岁到六岁期间，儿童会经历几个不同的发展时期。这几个时期之间的过渡是自然流畅的，每个儿童都会表现出各自的特点。迈向独立的第一步两岁的幼儿对父母的依赖性仍然比较强。大部分的宝宝在15个月左右时就能够学会走路，这是他们迈向独立的第一步。此后，他们的独立性会越来越强。
如果父母总能迅速且稳定地满足婴儿的需求，婴儿在成长的过程中就会感受到自身的重要性，从而树立起健全的自信心。这种自信不仅能够让他们在内心建立起一种基本的信任感，还能帮助他们感受到外部世界的安全、友好和信任。反之，婴儿的需求如果常常遭到忽视，就可能对孩子产生严重的长期影响。这样的儿童往往缺乏信任感，难以和他人建立稳定的关系。实用小贴士。选择性的要求
不要问孩子“你打不打算刷牙？”，这样的问题通常都会被孩子果断地拒绝，更有甚者，他还可能因此而大发脾气。我们最好使用选择性的方式向孩子提问：“你是想自己刷牙呢，还是我帮你刷？”这样孩子不仅没有机会说“不”，反而会觉得自己受到了重视。因为这种问题会让孩子觉得，他可以自己做出决定。
雅尼克想喝苹果汁
大约从两岁半开始，幼儿就会逐渐停止使用第三人称的说话方式。他们现在不再说“雅尼克想喝苹果汁”，而是清楚地说出“我想喝苹果汁”。这种转变明确地标志着，幼儿已经越来越清晰地意识到自己是一个独立的个体。然而，第一个执拗期也随之到来了，我们也可以把这个阶段称为“主权意识期”。在这个阶段里，幼儿会固执地坚持自己的目的，并且开始了解到“不”这个词的威力。
从两岁开始，幼儿会首次认识到家庭以外关系的重要性。他们对同龄人的兴趣开始增长。不过，在和同龄小朋友接触时，他们仍然需要爸爸妈妈在场，拉着他们的手，和他们一起来到别的小朋友身边。幼儿对与父母的分离有天然的恐惧，所以只有父母在近旁
时，他们才会感到特别安全。因此，父母此时不宜对孩子要求太高，要时刻注意留在孩子的身边，同时鼓励他们自己去进行探索。
三岁：世界真奇妙在三岁孩子的眼中，世界充满了奥秘。大部分三岁的宝宝都迫不及待想要探索世界。生活是那样丰富多彩，兴奋有趣，孩子们有时候甚至会把爸爸妈妈都丢在了脑后。他们渐渐变得越来越独立，已经懂得表达自己的需要。孩子总是兴致勃勃地说：“我自己来！”父母们想必对这句话都不陌生。当孩子想要自己穿衣服时，请满足他的愿望。尽管有时候让孩子自己做会花费多一倍的时间，但我们还是应该耐心等待他们自己完成。这样，孩子才能渐渐熟能生巧。以后我们只需轻松地从旁协助就行了。其他监护人三岁的孩子可以接受父母以外的人照顾自己。他们的同情心与日俱增，也会开始设身处地为他人考虑了。无论男孩女孩，三岁的小朋友们都坦率、好奇，有着强烈的求知欲。同时，他们对其他孩子的兴趣也
在与日俱增。在这个年龄段里，他们会建立起人生的第一份友谊。所以，三周岁是上幼儿园的最佳时机。
从上幼儿园的第一天起，孩子就跨入了一个崭新的人生阶段。如果亲子关系稳定，父母能够慈爱地对孩子予以支持，孩子就能比较顺利地度过哭闹阶段。
最多半年以后，新生们就会适应幼儿园的生活。到那时，如果没有幼儿园、没有亲切的老师和新朋友，孩子反而会觉得不适应。不过，父母应该注意，上幼儿园最好不要是亲子间的第一次分离，否则孩子恐怕需
要很长时间才能适应。我们可以提前准备，循序渐进。例如，偶尔可以让孩子由祖父母、保姆或亲戚照看几小时。有时也能让孩子在爷爷奶奶家或者好朋友那里过夜。这种适度的分离准备，不仅能增强孩子的自信心，还能够加强他适应幼儿园和将来独立生活的能力。
臭脾气的小坏蛋三岁对于父母和孩子双方都是一场考验。孩子的情绪常常会发生巨大的波动。有时候，一点点小事就会使可爱的小天使变成臭脾气的小坏蛋。在三岁左右，家中很可能会有弟弟妹妹降生，这时，大孩子还会表现出嫉妒或害怕失去的情绪。此外，他们还可能表现出恐惧的心理。有时，尽管之前做了充分的准备，孩子还是无法接受与父母的分离。还有些孩子对陌生
人和动物感到害怕。身为父母，每当出现问题的时候，我们都应该耐心地设身处地体会孩子的感受。不要
强迫孩子去做他们反感的事情，否则很可能会适得其反。不过我们也要规定明确的原则和界限，不能纵容孩子错误的行为。
四岁：找到一个好朋友在四岁这个阶段，孩子各方面的能力都在迅速地发展。一个四岁的孩子已经能很好地掌握母语了，他能够自如地运用语言，也能够理解别人的幽默。这时，父母与孩子对话，应该多说完整甚至略微复杂的句子，而不要去模仿孩子的语言，这能够帮助孩子尽快领悟母语的精巧之处。这个年纪的幼儿学得很快，因此，我们应该为孩子提供各种可能来满足他们的求知欲。
四岁的孩子已经能够在幼儿园中表现得如鱼得水了。现在，他们不仅能够敏锐地感知到自己的需求，还想要参与决定，例如要唱哪支歌或玩什么游戏。对决定权的向往也表现在逐渐成形的个人品味上。很多孩子不想按照父母的选择穿衣服，他们希望自己决定穿什么。我们可以用选择的方式询问他们的意见，这样就不用每天把衣橱翻个底朝天了，比如：“你今天想穿那件印着小汽车的蓝毛衣还是那件有大象的红毛衣？”尽量让孩子参与决策，他们会觉得自己受到了重视。
另外，孩子通常会在四岁的时候建立起第一份真
正的友谊。所有的孩子都会从友情中受益匪浅，对于害羞的孩子或独生子女们而言，朋友的作用就更加重要。多数孩子比较容易与同性的孩子玩到一起去。不过，在这个阶段里，孩子间的亲密来得快也去得快。
孩子之间一旦建立起信任，他们就会交换彼此的秘密，并且把自己的世界与大人的世界分隔开来。
这个年龄段的孩子在缔结友谊的同时，也会或早或晚出现竞争行为。孩子们会互比较，观察别的孩子都已经有能力做些什么，这有时也能够刺激发展较慢的孩子努力进步。此时，多数的友谊是以自我为基础
而产生的。在德国的幼儿园里，很多孩子结成小团体，以便能在幼儿园中更好地实现他们共同的利益。如
果有五个孩子同时要求老师念一个故事或者让他们出去玩的话，这个愿望实现的可能性会更大一些。年龄较小的孩子会通过和大一些的孩子成为朋友来提高自己的影响力。
支持孩子和别的孩子建立友谊，为他们创造条件，使他们能在幼儿园以外的地方见面。很多时候，无论是自然形成的还是人为促成的友谊，都会升华为一
种长期稳定的关系。P8－14
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