0到3岁宝宝需要怎样的父母
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作者赵红梅
出版社北京大学
ISBN9787301191293
出版时间2011-07
装帧平装
开本16开
定价26元
货号972072243243368460
上书时间2024-11-12
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商品详情
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导语摘要
《0到3岁宝宝需要怎样的父母》从宝宝的角度出发，探讨了0到3岁宝宝的教养需求。 作者赵红梅集合了幼儿心理学家、幼儿教师、幼儿家长的三重身份，除养育自己的宝宝外，更见证了700多个宝宝的成长历程，积累了大量的一手资料。 她将自己丰富的育儿理论知识应用在了自己和所教的孩子身上，发现有些理念无法实施，而有些理念却行之有效，经过实践的再验证，作者在本书中给了年轻爸爸妈妈们明确的方向。
作者简介
赵红梅，北京大学发展心理学（幼儿教育方向）博士，现就职于北京大学幼教中心，任中心主任助理和教科研室主任。同时，担任惠氏专家顾问团首席顾问。
目录
推荐序自序Chapter1 宝宝想要这样的爸爸妈妈请完全接纳宝宝跟上宝宝成长的脚步Chapter2 谁了解宝宝成长的秘密宝宝的每一天都是唯一的引导而不要代替宝宝Chapter3 宝宝最需要的四大财富成为一个健康的宝宝 吃饱了 要爬行了 也想去运动 小病也能带来好处成为一个受欢迎的宝宝 最喜欢听摇篮曲 最擅长倾听和表情沟通 黏着爸爸妈妈，好还是不好 请这样说“再见” 需要有同伴的环境 家里有两个宝宝时 恐惧从哪儿来成为一个自立的宝宝 自己吃 自己说成为一个聪明的宝宝 阅读习惯从小开始 爱动手会更聪明 涂鸦意义重大 非凡的创造力Chapter4 宝宝的小心思别总是抱着宝宝当宝宝抗拒爬行时让宝宝“放肆”地探索世界当宝宝发脾气时宝宝和爸爸妈妈的“明争暗斗”入园，爸爸、妈妈和宝宝都准备好了吗Chapter5谁误解了宝宝的行为宝宝需要真自由给宝宝满满的安全感让分离不再焦虑帮宝宝缓解不良情绪后记
内容摘要
《0到3岁宝宝需要怎样的父母》内容简介：身边很多爸爸妈妈都羡慕我的专业，认为我能解析孩子的所有心理活动，其实不然。我记得一位朋友曾深有感触地说：“做妈妈是需要有悟性的！”的确，没有哪一本专业书籍、没有哪一套教育理论、更没有哪一种教育方法能够解决任何一对父母的所有问题。很多时候，我们必须摸着石头过河。尽管有着诸多不确定性，但我们始终要坚持的一个原则就是爱孩子、尊重孩子、信任孩子，接纳他们的所有特点，重视他们的长处。
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精彩内容
当我们有了宝宝之后，就要开始为他提供优质的早期教育。那么，究竟应从多大开始进行早期教育？0岁、3岁，还是从孕期开始？早期教育究竟有多少个关键期、敏感期？这样的问题困扰着很多父母。对于这个问题，我们可以给出肯定的答复，“无论你是否意识到，从宝宝出生
的第一天开始，我们就已经在为宝宝提供早期教育。”很多教育并不是我们精心设计好并很有意识地在进行的，而是在我们和宝宝日常相处的过程中潜移默化地传递给了他们。
早期教育中的“早”更多的是相对于孩子长大之后的学校教育而言。早期教育给我们的提示是：这种教育往往在家庭开展，教育的实施者往往是宝宝的亲密照顾者。这些人虽然不是专业的教育人士，但是他们完全能够提供给宝宝足够丰富的教育内容。从这个角度来说，父母大可不必过于关注早期教育究竟要多早，没必要寻求那样一个年龄点，我们更需要关注的是家人是否都在很用心地和宝宝相处，带领宝宝更多地了解这个他们将要赖以生存的环境。
很多育儿书籍都列出了宝宝发展过程中的关键点，但由于宝宝存在很大的个体差异，尤其是年龄较小时，很多宝宝的发展顺序和年龄点与书中列出来的并不一致，这个时候大家也不用过于焦虑。一个人各种能力发展不平衡的现象是非常普遍的，很多研究数据展示的也只是多人的平均数据，而这个平均数据必然存在一个浮动范围。宝宝的有些方面发展滞后，我们需要耐心科学地等待。这样既能减少我们大人自身的养育焦虑，也不至于忽视宝宝发展过程中的“真正问题”。
所谓的关键期、敏感期，主要是指宝宝在一定的时间范围内特别适
合练习获得某些能力。当我们关注到宝宝特别喜欢做某种事情时，那么就要注意提醒自己和家人，宝宝的关键期可能已经来到。顺着宝宝的发展倾向，我们提供适宜的环境即可。在书中接下来的篇章里，我们提到了一些宝宝发展过程中非常关键的方面，把这些方面培养的关键时间点和关键措施也一并列出。早期教育并不是一件人云亦云的事情，想要做好早期教育，我们首先就得了解早期教育的意义所在。从个体遗传到全人类社会关注，早期教育来得有理有据，气势磅礴，不容忽视。
卵细胞从受精的那一刻开始，就形成了自己的遗传物质。当前众多脑科学和儿童心理学的研究均表明，人在早期(0—6岁)的发展是非常惊人的。那么儿童的早期发展到底有多重要(7我摘录了一段意大利第一
位医学女博士玛利亚·蒙台梭利早在100多年前发表的论述：“人类在幼年智力发展初期所显露出的光辉，就像太阳在拂晓时分所显露的光辉，就像含苞待放的花蕾将要绽放一样，是非常美丽而富有希望的。谁也不知道它们的初次展现将会对其一生产生多么重大的意义，但影响一定是巨大的。”这是我一直以来非常喜欢的一段文字，每每看到这些文字，我都感到做父母是件很神圣的事情，因为我们会在这个最重要的时期，陪伴在孩子身边。而且教养的过程，是个充满挑战、充满惊喜的过程，也是个需要勇气、需要毅力的过程。
当我们成了父母，对于我们的孩子，就有不可推卸的教养职责。正如人们常说的，“优生，更要优育。”在把孩子养好的基础上，我们还要进行适宜的教育。如果说孩子的遗传基因是结构，那么我们父母的教养作用就在于决定这些结构如何连接。在孩子的早期教育中，人们又常常将其分为两个阶段，即0—3岁和3—6岁。根据我国和大多数国家的现状，在3岁之前，宝宝多是和家人呆在一起；而在3—6岁之间，孩子通常是已经上幼儿园，开始日托，也就是宝宝早上来到幼儿园，晚上再被父母接回家，这样的情形和现在很多父母都是全职工作有很大的关系，毕竟幼儿园本身就是社会工业化的产物。
在这本书里，我想和大家探讨的就是宝宝在人生最初3年里的事情。首先我们有必要再次思考这样的问题，即0—3岁是否比3—6岁更加重要呢？如果非要对这个问题进行明确答复的话，那么答案是肯定的。前面提到过的蒙台梭利女士甚至指出，“人生的头3年胜过以后发展的各个阶段，胜过3岁以后到死亡的总和。”对于她的这句话，我是非常认同的。毫无疑问，在一个小生命头3年的时间里，父母的教养意义显得尤为重要。当今父母开始关注早期教育的重要性，也主要来自于大家对两个问题的思考：第一，家庭和学校，谁的教育影响力更大、更持久？第二，0—3岁和3—6岁，谁的发展速度更快、可塑性更强？对于第二个问题的思考，我们前面已经给予了明确的答复。对于第一个问题，我们也可以明确地回答：当然是我们的家庭。心理学里曾有这样的追踪回溯研究，发现那些有良好家庭关系的人犯罪率是极低的，可以说，当有亲密家庭关系作为一个人的心理支持的条件下，这个人是很难做出违反社会公德和法律的事情的。虽然头3年的经历，还很难一一对应出一个人成年后的生活境况，但是一个人在其早年所建立的安全感、
依恋、信任等心理品质，都将在很大程度上影响他的生活品质。
早在10年前，我们还认为学前教育(3—6岁)是基础教育的有机组成部分，是学校教育的初始阶段，也是终身教育的起点。但是近10年来，我们把终身教育的起点提前到了0岁，而我们的父母，包括60后、
70后以及80后的人们，对0—3岁早期教育重视的程度以惊人的速度在增长。为了让孩子有很好的开端，我们先为自己充电，阅读大量育儿书籍，分析比较各位专家的观点建议，最后，在孩子身上进行“实验”，可实验结果往往不尽如人意，或是更让人费解。
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