二年级上册-小学语文阅读课堂

    阅读， 对于每个人来讲都是十分重要的。“读书破万卷， 下笔如有神。”“书籍是人类进步的阶梯。”“读一本好书， 就像交了一个益友。”……这些我们耳熟能详的话语， 足以显示出阅读的好处是无穷无尽的。阅读， 不仅能让我们增长知识、开阔视野， 更重要的是它可以滋养身心、陶冶性情， 在无形中影响我们的气质。现代人早已认识到阅读的意义， 已经开始让阅读走进我们的生活， 并且成为生活中的一部分。
　　小学阶段（特别是小学低年级阶段）是一个人学习阅读的起步阶段。如果我们在小学阶段掌握了良好的阅读方法， 通过有效的训练形成阅读能力， 并逐步养成阅读习惯， 就会拥有终生享用不尽的财富。正是为了帮助小学生在阅读的起步阶段迈好步， 走好每一步， 我们编写了这套《小学语文阅读课堂》丛书。 
　　这套丛书共有12册， 配合小学生每个学期的语文学习使用。每册书以阅读能力为主线构建编写框架。阅读能力有什么呢？有的专家把阅读能力划分为五个方面， 分别是整体感知能力、获取信息能力、形成解释能力、作出评价能力和解决问题能力， 每个能力又包括不同的构成要素。这套丛书以这五方面阅读能力为依据， 把每个能力的要素进行细化， 依据阅读规律， 循序渐进地进行编排， 引领学生一个台阶一个台阶地迈进， 终实现提升阅读能力的目标。 
　　丛书的每一册分为若干个单元， 每个单元按“阅读课堂”“边学边练”“自主实践”三个板块进行编写。“阅读课堂”这个板块， 针对单元的阅读训练重点， 以文章为例， 以教师讲解为主， 重在教授阅读方法， 具有直观性强、操作性强的特点。“边学边练”是在教师讲解的基础上学生尝试阅读练习的板块。 这个板块从学生的角度出发， 对学生学到的阅读方法初步加以巩固运用。“自主实践”板块由若干篇短文组成， 每篇短文后附有训练题， 主要对本单元学习的阅读方法加以强化训练， 达到熟能生巧的目的。每册书后一单元为综合练习， 对全册书学习到的阅读方法进行综合训练。丛书的编写注重方法的习得， 注重讲练结合， 既符合传统的教学思想， 也体现了新的课程理念， 既致力于阅读方法的引导， 也注重有效训练的设计。 
　　阅读改变生活， 阅读改变人生！学习阅读从《小学语文阅读课堂》丛书开始吧！它不仅可以成为小学生学习阅读的好老师， 也是家长陪伴孩子学习语文的好帮手， 还会成为教师进行阅读教学研究的好伙伴。

《小学语文阅读课堂》1—6年纪，共12册，每一册分为若干个单元，每个单元分“阅读课堂”“边学边练”“自主实践 ”三个板块。

 “阅读课堂”，精选经典美文，结合文章讲解阅读方法，直观性强、操作性强、易消化。

 “边学边练”，实战练习，初步巩固新学的阅读方法。

 “自主实践”，数篇带有适量练习题的短文，对本单元学习的阅读方法加以强化训练，熟能生巧。 

 *后一单元为综合练习，对全书学习到的阅读方法进行综合检测。

《小学语文阅读课堂》系列丛书引导同学们轻松掌握阅读方法，注重讲练结合，符合新课程标准的教学理念与要求。

宋浩志：

北京市《语文》实验教材编写组成员。

北京师范大学首都基础教育研究院专家，北京市质量监控与评价反馈系统专家。

第1单元  根据题目提出问题

第2单元  查字典理解词语的意思

第3单元  用换词法了解词语的意思

第4单元  联系生活理解词语的意思

第5单元  粗知文章大意（三）

             ——什么东西、什么样

第6单元  粗知文章大意（四）

             ——什么地方、景色什么样

第7单元  读出古诗的节奏和韵味

第8单元  综合练习

参考答案

《小学语文阅读课堂》1—6年纪，共12册，每一册分为若干个单元，每个单元分“阅读课堂”“边学边练”“自主实践 ”三个板块。

 “阅读课堂”，精选经典美文，结合文章讲解阅读方法，直观性强、操作性强、易消化。

 “边学边练”，实战练习，初步巩固新学的阅读方法。

 “自主实践”，数篇带有适量练习题的短文，对本单元学习的阅读方法加以强化训练，熟能生巧。 

 *后一单元为综合练习，对全书学习到的阅读方法进行综合检测。

《小学语文阅读课堂》系列丛书引导同学们轻松掌握阅读方法，注重讲练结合，符合新课程标准的教学理念与要求。

宋浩志：

北京市《语文》实验教材编写组成员。

北京师范大学首都基础教育研究院专家，北京市质量监控与评价反馈系统专家。