青少年心灵成长讲座

图书标准信息

• 作者 姜越 编著
• 出版社 吉林人民出版社
• 出版时间 2012
• 版次 1
• ISBN 9787206085406
• 定价 20.00元
• 装帧 其他
• 开本 23cm
• 页数 154页
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

本书共分为青心理咨询的诊断与测量方法、青心理咨询的矫正与方法两大部分。主要内容包括：心理诊断的定义、心理诊断在学校心理咨询中的价值、学校心理诊断的分类、行为疗法、自我控制法、放松疗法等。

精彩内容：

心理诊断（paychl山agnoi）是从医学上借用来的术语。医学上的诊断，指的是根据病人的体征或症状来判断病人的病症及其发展情况的过程。心理诊断的含义有别于医学上的诊断。至于什么是心理诊断，人们对此的界定却是众说纷纭。在学校心理咨询中，一般认为，心理诊断主要是运用心理学的方法和技术对的心理活动及存在的心理障碍或行为偏移进行描述、分类、鉴别与评定的过程。具体来说，学校心理诊断包括下列含义：1.学校心理诊断的对象主要是在心理与行为方面出现偏差或有障碍，甚至是有心理疾病的，同时也包括对心理和行为发展正常的个体与群体进行的测查与评定。来，在学校心理咨询中发展起来的心理诊断和职业心理诊断属于这种类型。2.学校心理诊断主要运用心理学的方法与技术进行，但由于心理现象的复杂及影响因素的多样，为使心理诊断的深入与富有成效，往往还要以其他学科的方法学为基础，如精神病学神经生理学、临床医学、教育学、教育评价学等。3.学校心理诊断所要研究的偏态心理或行为，不仅包括偏离该群体均数的偏态（如学远低于全班均），而且包括偏离了学与行为标准的偏态，如学困难、适应不良、品行不端、个偏激等。4.学校心理诊断不仅通过用各种方法获取资料对的心理与行为进行描述、分类、鉴别，对其质程度进行评定，还要对出现的问题进行分析，提出咨询与的措施。从这个意义上看学校心理诊断还具有的教育与发展。学校心理诊断既不同于医学上的诊断，又有异于心理测量。首先，学校心理诊断不同于医学上的诊断，主要表现以下几点：1.医学上的诊断对象主要是个体的生理现象：而心理诊断的对象不仅是个体的心理现象，也可以是群体的心理现象。2.医学上的诊断往往都有客观的标准，如体温、血压、呼吸、心率等，指标相对简单；心理诊断的复杂和影响因素的多样使得诸如个的优劣、品行的好坏、心理健康与否等在目前条件下还难以获得直接、的判断，诊断的模糊、困难度要大于医学上的诊断。3.医学上的诊断往往重视被诊查者的缺陷与病变；心理诊断不仅诊断出来访者的不良心理品质或异常行为障碍，同时还判定出其良好的心理品质，指导发展咨询。职业诊断为来访者提供获得佳发展的职业方向是这种情况。

【目录】

青心理咨询的诊断与测量方法

心理诊断的定义

心理诊断在学校心理咨询中的价值

学校心理诊断的分类

心理诊断的过程

心理诊断的原则

心理测量

心理测验

能力测量

智力测量

智力测验

词汇测验

能力测验

个人能力测验图

学能力测验

多种能力倾向测验

基本心理能力测验

成测验

学业成测验

斯坦福成测验

创造力测量

青心理咨询的矫正与方法

行为疗法

自我控制法

放松疗法

渐进放松法

仪器放松疗法

呼吸疗法

心理表象放松法

想象放松法

模仿学疗法

精神分析疗法

自由联想法

主动精神分析疗法

分析心理疗法

梦境分析疗法

暗示法

角疗法

自我指导训练

家庭疗法

多家庭疗法

结构家庭

策略家庭

行为家庭

分析家庭

父母训练

功能家庭

家庭危机

家庭背景

联合家庭

复合家庭

体验家庭

跨代家庭

家庭神话

家庭雕塑

家庭移情

家庭咨询

短期家庭咨询

短期焦点家庭

社交训练法

身体疗法

体育疗法

瑜伽疗法

娱乐疗法

游戏疗法

艺术疗法

互相讲故事法

阅读疗法

心理

舞蹈疗法

兴趣培养法

电视疗法

音乐疗法