【全新正版包邮】河北新闻传播教育史稿薄立伟
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作者薄立伟
出版社武汉大学出版社
ISBN9787307218543
出版时间2021-04
装帧平装
开本16开
定价76元
货号1202341939
上书时间2024-08-10
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目录
章绪论
1.1研究目的和意义
1.1.1国内外相关研究的学术史梳理及研究动态
1.1.2本书的独到学术价值和应用价值
1.2问题和内容
1.2.1研究对象
1.2.2总体框架
1.2.3重点难点
1.2.4主要目标
1.3思路和方法
1.3.1基本思路
1.3.2理论工具
1.3.3具体研究方法
1.4成果及创新
1.4.1主要研究成果及使用去向
1.4.2主要创新点
第2章河北省新闻传播教育起源及发展
2.1河北省新闻传播教育探源
2.1.1河北大学前身天津工商学院时期的新闻学课程
2.1.2中国共产党在张家口创办的华北联合大学新闻系
2.1.3河北日报社主办的新闻大学
2.1.4河北大学新闻学专业的创办
2.2河北省新闻传播教育发展综述
2.2.1河北省新闻传播教育发展状况
2.2.2河北省新闻传播教育特征
2.3本章小结
第3章河北省新闻传播专业和学科建设
3.1河北省新闻传播学类专业设置研究
3.1.1全国新闻传播类专业目录及开设情况
3.1.2河北省新闻传播类学科专业设置
3.1.3河北省新闻传播类学科专业特点及发展趋势
3.2河北省新闻传播学类专业和学科建设研究
3.2.1本科院校学科建设成绩
3.2.2高职院校专业建设成绩
3.3河北省新闻传播各院系专业发展与特色
3.3.1本科院系专业发展与特色
3.3.2高职专科院系专业发展与特色
3.4河北省新闻传播教育及专业定位研究
3.4.1研究思路与研究设计
3.4.2研究发现与讨论
3.5本章小结
第4章河北省新闻传播师资队伍
4.1河北省新闻传播院系师资队伍研究
4.1.1师资队伍基本状况
4.1.2专家组织任职和重要学术团体兼职
4.2河北省新闻传播学教授研究
4.2.1教授名录及学术简历
4.2.2在职教授知网论文研究
4.3本章小结
第5章河北省新闻传播教学条件
5.1河北省新闻传播学类课程建设
5.1.1课程建设基本情况
5.1.2国家级、省级精品课程建设
5.1.3在线开放课程
5.2河北省新闻传播学类教材建设
5.2.1教材编写与出版
5.2.2代表性教材研究与评述
5.2.3教材选用情况
5.2.4课件和电子教材建设
5.3河北省新闻传播学类实验条件建设
5.3.1实验条件建设基本状况
5.3.2国家级、省级实验教学示范中心建设
5.3.3国家虚拟仿真实验教学项目建设
5.4本章小结
第6章河北省新闻传播人才培养
6.1河北省新闻传播人才培养研究
6.1.1人才培养理念与实践
6.1.2人才培养成果
6.1.3硕博研究生培养
6.2河北省新闻传播类技能大赛参赛和获奖情况
6.2.1全国大学生广告艺术大赛
6.2.2中国广告协会大学生广告艺术节学院奖
6.2.3其他比赛及获奖状况
6.3河北省新闻传播学类优秀校友
6.3.1本科院校优秀校友及就业简况
6.3.2高职院校优秀校友及就业简况
6.4本章小结
第7章河北省新闻传播科学研究
7.1河北省新闻传播学类科研与成果
7.1.1科研机构与学术团体
7.1.2科研课题
7.1.3科研成果获奖
7.1.4承办的主要学术会议
7.2河北省新闻传播学类学术论文研究
7.2.1“A刊”论文发表情况分析
7.2.2“C刊”论文发表情况分析
7.3河北省新闻传播学类著作出版研究
7.3.1著作出版基本情况
7.3.2著作出版情况分析
7.4本章小结
第8章河北省新闻传播产学研合作与社会服务
8.1河北省新闻传播学类院系专业产学研合作
8.1.1产学研合作概况
8.1.2产学研合作典型案例
8.2河北省新闻传播学类院系专业社会服务
8.2.1社会服务基本状况
8.2.2社会服务典型案例
8.3本章小结
第9章结论
9.1河北省新闻传播教育发展现状
9.1.1河北省新闻传播教育2018年发展状况
9.1.2问题、特点与探讨
9.2研究结论与讨论
9.2.1研究发现
9.2.2专业发展“S”形曲线与学科制度化
9.2.3发展定位与特色凝练
9.2.4学科地位与发展方向
参考文献
后记
内容摘要
本书抢先发售系统梳理了河北省新闻传播教育的历史与现状，主要包括绪论、起源及发展、专业和学科建设、师资队伍、教学条件、人才培养、科学研究、社会服务、结论等九章内容。采用了文献计量、质化访谈、参与式观察、档案研究等研究方法对河北省新闻传播教育2018年年底之前的发展状况进行了全面扫描和全景式呈现。本书除了是一本学术著作，对省内外专业负责人了解河北省新闻传播类相关专业开设情况也会有所帮助，同时对那些与河北省新闻传播类专业有关的高考生报考志愿、专科生接本、本科生考研、研究生考博、博士生择业等亦有参考价值。
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