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【全新正版包邮】学习道德论曹周天

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江苏南京
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作者曹周天

出版社福建教育出版社

ISBN9787533494858

出版时间2023-05

装帧平装

开本其他

定价45元

货号1202932641

上书时间2024-06-19

南京随园图书

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   商品详情   

品相描述：全新
商品描述
作者简介
曹周天，江苏扬州人，教育学博士，人民教育出版社高级编辑、课程教材研究所助理研究员。在《光明日报》《中国教育报》《中国教育学刊》《中国音乐教育》《中国出版史研究》等报刊发表文章百余篇。主持中国博士后科学基金项目。参加选编《中国教材研究文库》《人教人论教材》。

目录
导论  学习道德问题研究的价值追问与探索之道第一节  研究缘起与研究意义第二节  学习道德问题研究的学术史考察第三节  本书的总体设计第一章  学生学习动机道德问题的理论探讨第一节  动机与学习动机的基本理解第二节  学习动机道德失范的案例分析第三节  学习动机道德失范的伦理反思第四节  良善学习动机的境界追求本章小结第二章  学生学习过程道德问题的理论探讨第一节  学习中的诚信问题第二节  学习中的竞争问题本章小结第三章  学生学习关系道德问题的理论探讨第一节  师生关系问题第二节  学友关系问题本章小结第四章  学以成人：做有操守的学习者第一节  学以成人：历史考察与理论思考第二节  “四感”：有操守的学习者之道德意识第三节  “五学”：有操守的学习者之行为规范第四节  在做有操守的学习者过程中涵养学习美德本章小结第五章  学习伦理建设的路径探讨第一节  砺己修身：学习者自我道德修养路径第二节  以善律学：学习伦理建设的环境支持路径本章小结结语  追寻学习美德参考文献附录  经典文献与正面案例后记

内容摘要
本书为“课程与教学论新问题研究丛书”之一，书中以马克思主义伦理学为指导，以马克思主义人性论和美德论为理论基础，遵循现实问题—伦理反思—理论建构—系统建设的认识论路径，综合运用访谈法、案例分析、价值分析、逻辑演绎等研究方法，聚焦学生学习道德问题展开研究。通过对学生在学习动机、学习过程和学习关系等方面表现出的道德失范行为的理论分析，提出了相应的道德理想要求，构建了“有操守的学习者”应确立的“四感五学”道德意识和行为规范，并从学习者的自我道德修养路径和学习伦理建设的环境支持路径两方面提出改进对策，可为学校德育工作者提供理论参考和实践指导。

精彩内容

本书为“课程与教学论新问题研究丛书”之一，书中以马克思主义伦理学为指导，以马克思主义人性论和美德论为理论基础，遵循现实问题—伦理反思—理论建构—系统建设的认识论路径，综合运用访谈法、案例分析、价值分析、逻辑演绎等研究方法，聚焦学生学习道德问题展开研究。通过对学生在学习动机、学习过程和学习关系等方面表现出的道德失范行为的理论分析，提出了相应的道德理想要求，构建了“有操守的学习者”应确立的“四感五学”道德意识和行为规范，并从学习者的自我道德修养路径和学习伦理建设的环境支持路径两方面提出改进对策，可为学校德育工作者提供理论参考和实践指导。



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