教育测量与评价

图书标准信息

• 作者 于海英 主编
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2021-01
• 版次 1
• ISBN 9787303265190
• 定价 42.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 248页
• 字数 301千字

【内容简介】

本课程是教育类学生或师范类学生从师任教的必备知识。目前，我国教育测量与评价类人才非常缺乏，从国家教育学一级学科下设置方向可以看出，国家将教育测量与评价设为二级方向，突出对这类人才的社会需要。随着人们对教育测量与评价的正确认识，这一学科将会成为教育类和师范类学生必修课。书作者在讲授本课程10多年的经验基础上，积累了丰富的素材，结合期间的实际教学需要，撰写了操作性更强，针对性更明确的《教育测量与评价》教材。本教材的特色是将教育测量与评价范围涵盖到教育全领域的问题，既包括教育测量，又包括教育评价，既包括学科教学，有包括教育问题研究。本教材共分三部分：一是教育测量与评价的基本理论，二是学科教学的测量与评价的实操案例，三是教育问题的测量与评价实操案例。

【作者简介】

于海英，牡丹江师范学院教育科学学院院长；主要从事教育测量、农村教育、课程与教学论研究；主持全国教育规划教育部重点课题2项，参与教育部各类课题3项，主持省级各类省级项目5项，发表学术论文39篇，出版专著5部，主编教材2部，参编教材3部

【目录】

编 教育测量与评价的基本与方法

章 教育测量与评价概述

节 教育测量概述

第二节 教育评价概述

第二章 教育测量的质量指标

节 测验的信度

第二节 测验的效度

第三节 测验的难度

第四节 测验的区分度

第二编 教育测量的一般步骤和方法

第三章 测验的编制与实施

节 测验目的的确定

第二节 试题的编制

第三节 试题的评分

第四节 试卷编辑与测验实施

第四章 测验项目的质量分析

节 测验质量分析的作用及方法

第二节 常模参照测验的项目分析

第三节 目标参照测验的项目分析

第四节 多重选择题的项目分析与改进

第五章 标准化测验的基本程序与应用

节 标准化测验的特点

第二节 标准化测验的基本程序

第三节 标准化测验的应用

第六章 教育测量的分数整理与转换

节 教育测量的分数整理与转换的概述

第二节 教育测量分数的初步整理

第三节 教育测量分数的转换

第三编 教育评价的一般步骤和方法

第七章 教育评价方案的编制与实施

节 教育评价的基本原则

第二节 教育评价方案的构成与制订

第三节 教育评价方案的实施

第四节 教育评价的方法

第八章 教育评价心理及其调控

节 教育评价心理概述

第二节 评价者的心理及其调控

第三节 评价对象的心理及其调控

第四编 教育测量与评价实例作

第九章 学科的测量与评价实例作

节 试题类型和题目选择实例

第二节 测验质量分析报告的撰写

第十章 教育研究问题的测量与评价实例作

节 调查问卷试编

第二节 调查问卷的校验

第三节 正式问卷数据的处理

第四节 使用ss软件撰写自编问卷实例

参文献