幼儿园区域设计与活动指导

图书标准信息

• 作者 张哲
• 出版社 电子工业出版社
• 出版时间 2023-04
• 版次 1
• ISBN 9787121454721
• 定价 74.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 344页
• 字数 347.4千字

【内容简介】

近年来，越来越多的幼儿园在课程教学过程中重视区域活动的开展。区域活动之所以被幼儿教育界广泛地接受和推广，主要是因为区域活动能更好地满足幼儿自主学习的需要，通过实际操作、亲身体验，去感知、模仿、探究，不断积累经验，逐步建构自己的理解与认知。本书共计 8个模块，32个任务，主要内容包括幼儿园活动区域概述、幼儿园活动区域的设置、常规区域活动的组织与指导、幼儿园区域活动的记录与评价、主题性区域活动的组织与指导、语言区活动的组织与指导、幼儿园公共区域活动的组织与指导、幼儿园创意区活动的组织与指导。

【作者简介】

张哲，山东日照人，中共预备党员，学前教育学专业，教育学硕士研究生，教育心理学在读博士。现为山东外国语职业技术大学学前教育专业负责人，学前教育教研室主任，日照市可持续发展研究会理事，山东省妇幼保健协会托育职业教育专业委员会委员。近年来，负责学前教育专业、早期教育专业、婴幼儿托育服务与管理专业的建设工作，是山东省职业教育婴幼儿托育服务与管理教学创新团队骨干成员，“1+X”幼儿照护职业技能等级证书负责人，2020年主持建设校级学前教育实验实训中心，2021年成功主持申报早期教育专业，2022年主持完成学前教育专业学士学位评估工作。主编校企合作教材1部，副主编“十四五”职业教育规划教材1部，副主编学前教育专业教材1部，主研市厅级科研课题1项，市级科研课题2项，公开发表学术论文十篇。

【目录】

模块一? ? 幼儿园区域活动概述

一、岗位能力模型………………………………………………………………1

二、知识点与技能点……………………………………………………………2

三、工作任务……………………………………………………………………3

任务一? ? 活动区域的认识 ………………………………………………… 3

任务二? ? 活动区域的规划与布局 ………………………………………… 10

四、课证融通……………………………………………………………………18

五、阅读思享……………………………………………………………………19

模块二? ? 幼儿园活动区域的设置

一、岗位能力模型………………………………………………………………21

二、知识点与技能点……………………………………………………………22

三、工作任务……………………………………………………………………23

任务一? ? 活动区域规则的制定 …………………………………………… 23

任务二? ? 活动区域规则的展示与评价 …………………………………… 31

任务三? ? 活动区域材料的投放 …………………………………………… 38

任务四? ? 活动区域材料的调整与收纳 …………………………………… 46

四、课证融通……………………………………………………………………54

五、阅读思享……………………………………………………………………55

模块三? ? 常规区域活动的组织与指导

一、岗位能力模型………………………………………………………………57

二、知识点与技能点……………………………………………………………58

三、工作任务……………………………………………………………………59

任务一? ? 角色区活动的组织与指导 ……………………………………… 59

任务二? ? 建构区活动的组织与指导 ……………………………………… 66

任务三? ? 科学区活动的组织与指导 ……………………………………… 75

任务四? ? 美工区活动的组织与指导 ……………………………………… 84

任务五? ? 益智区活动的组织与指导 ……………………………………… 91

任务六? ? 阅读区活动的组织与指导 ……………………………………… 99

任务七? ? 表演区活动的组织与指导 ……………………………………… 106

四、课证融通……………………………………………………………………113

五、阅读思享……………………………………………………………………114

模块四? ? 幼儿园区域活动的记录与评价

一、岗位能力模型………………………………………………………………115

二、知识点与技能点……………………………………………………………116

三、工作任务……………………………………………………………………117

任务一? ? 区域活动的观察与记录 ………………………………………… 117

任务二? ? 区域活动的评价 ………………………………………………… 124

任务三? ? 区域活动个案分析 ……………………………………………… 133

四、课证融通……………………………………………………………………139

五、阅读思享……………………………………………………………………140

模块五? ? 主题性区域活动的组织与指导

一、岗位能力模型………………………………………………………………141 

二、知识点与技能点……………………………………………………………142

三、工作任务……………………………………………………………………143

任务一? ? 主题性区域活动的概述 ………………………………………… 143

任务二? ? 主题性区域的空间设置 ………………………………………… 151

任务三? ? 主题性区域的材料投放 ………………………………………… 159

任务四? ? 主题性区域活动的组织与指导 ………………………………… 170

任务五? ? 小班主题性区域活动的方案设计 ……………………………… 180

任务六? ? 中班主题性区域活动的方案设计 ……………………………… 189

任务七? ? 大班主题性区域活动的方案设计 ……………………………… 195

任务八? ? 主题性区域活动的评价 ………………………………………… 202

四、课证融通……………………………………………………………………212

五、阅读思享……………………………………………………………………213

模块六? ? 语言区活动的组织与指导

一、岗位能力模型………………………………………………………………215 

二、知识点与技能点……………………………………………………………216

三、工作任务……………………………………………………………………217

任务一? ? 语言区活动的组织与指导 ……………………………………… 217

任务二? ? 小班语言区活动的组织与指导 ………………………………… 230

任务三? ? 中班语言区活动的组织与指导 ………………………………… 243

任务四? ? 大班语言区活动的组织与指导 ………………………………… 253

四、课证融通……………………………………………………………………267

五、阅读思享……………………………………………………………………268

模块七? ? 公共区域活动的组织与指导

一、岗位能力模型………………………………………………………………269

二、知识点与技能点……………………………………………………………270

三、工作任务……………………………………………………………………271

任务一? ? 图书室活动的组织与指导 ……………………………………… 271

任务二? ? 生活操作区活动的组织与指导 ………………………………… 284

四、课证融通……………………………………………………………………299

五、阅读思享……………………………………………………………………298

模块八? ? 特色区域活动的组织与指导

一、岗位能力模型………………………………………………………………299

二、知识点与技能点……………………………………………………………300

三、工作任务……………………………………………………………………301

任务一? ? 生态区活动的组织与指导 ……………………………………… 301

任务二? ? 艺术区活动的组织与指导 ……………………………………… 315

四、课证融通……………………………………………………………………330

五、阅读思享……………………………………………………………………331