创新人才培养的新视角

图书标准信息

• 作者 赵慧 著
• 出版社 科学出版社
• 出版时间 2016-10
• 版次 01
• ISBN 9787030501448
• 定价 65.00元
• 装帧 平装
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 192页
• 字数 99999千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

本书围绕了关键词"创新"、"创新人才培养"展开研究与撰写，首先从纵横两条线索分析创新对于社会文明和国家发展的关键作用，着重分析了创新的内涵，包括多学科视角下的创新内涵研究、创新的本质以及创新的时代新特征等。接下来分析了从哪里寻找创新的契机以及如何进行创新的问题，即创新的源泉和创新的技能，在此基础上探讨了创新人才的素养，以及创新人才的培养问题，也就转入了本书的另一重要内容，本书以更宽广的视野来认识创新人才培养论题，从家庭、学校、工作实践三个视角来探讨创新人才培养，三者均发挥重要且不能互相替代的独特作用，文中最后指出社会（主要指文化传统和制度建设）作用一个大的环境因素，对创新实践即创新人才培养也有一定影响。

【目录】

前言章创新的时代价值节不同历史时期创新的作用与影响一、中国古代：原生文明的产生与创新二、工业革命与创新：西方文明的崛起第二节部分发达国家的创新实践一、美国：构筑卓有成效的科技创新体系二、德国制造背后的科技创新第三节创新驱动发展的国家战略与行动一、经济发展的动力转换到了最为急迫的时期二、以创新为抓手的国际竞争日趋激烈三、创新是我国推动科技发展的必然选择四、“大众创业万众创新”的政策实践第二章创新的内涵节多学科视角下理解创新一、经济学视角下理解创新二、管理学视角下理解创新三、社会学视角下理解创新四、哲学层面的创新五、其他对于创新的研究第二节创新的认识误区一、创新与创意二、创新与发明三、创新与创造四、创新与失败第三节创新的本质一、创新的概念要素二、创新的新变化三、创新生态系统第三章创新人才的素养节多样化的体验一、形成T型人才的视野二、多样化的集智方式第二节独立的思考力一、不停地问“为什么”二、无穷的想象力三、敏锐的洞察力四、消除思维倦怠第三节行动运用一、寻找并发现创新机遇二、具备必要的创新技能第四节坚持力一、坦然看待挫折二、坚守兴趣三、不懈的探索尝试第四章家庭教育节玩耍：体验的初始一、玩耍培养孩子创造力和社会技能二、玩耍中自由和快乐最重要三、家长的保护和领悟第二节陪伴与参与一、陪伴与参与的重要二、陪伴并非监管第三节选择与尊重一、理解选择的重要性.二、培养孩子自主选择的意识和能力第五章学校教育节从封闭走向开放一、以孩童的眼光体验环境二、实施关注生活、认识社会的开放式教育三、走向跨学科的专业化教育第二节从知识灌输吸收走向引导探索、创新一、来自教学的挑战二、教师角色的变化第三节从外部激励转向追求内部激励一、外部激励作用的局限性二、教育要着重强化内部激励第四节从注重个人竞争转向合作技能的培养一、我们处在一个更需要合作的时代二、学校教育如何培养善于合作的学生第六章工作实践节团队一、为什么创新需要团队二、创新实践的成功需要团队协作第二节创新的保护和激励一、创新的保护二、创新的激励第三节宽容失败一、失败是创新的必要组成部分二、高度创新性的企业如何对待失败三、使每个人不惧失败第七章社会环境节社会文化一、何为文化二、文化如何影响创新第二节制度建设和保障一、关于制度的认识二、制度建设与创新实践相互影响参考文献附录
作者介绍

序言