中学历史教学概论

图书标准信息

• 作者 郑林 主编
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2022-03
• 版次 1
• ISBN 9787303262267
• 定价 68.00元
• 装帧 其他
• 开本 大16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 448页
• 字数 481千字

【内容简介】

本书共12章，包括历史教学基本理论、历史课程标准、历史教科书、其他历史课程资源在教学中的应用、历史教学方法、历史课堂教学技能、现代教育技术在历史教学中的应用、学习方法指导、历史教学设计、历史教学评价等内容。在总结以往历史教学法教材编写经验的基础上，参照《中学教师专业标准（试行）》和《教师资格考试大纲》的要求，聚焦中学历史教学实践需要的理论、方法与技能，重点解决历史教学是什么、教什么、怎么教、怎么评价教学效果等问题，突出实践性、操作性，可以充分满足高等学校师范专业本科生、研究生以及中学历史教师、教研员学习和教学的需要。

【作者简介】

郑林，北京师范大学历史学院教授，博士生导师，历史教育教研室主任，北京师范大学未来教育高精尖创新中心历史学科首席专家。教育部普通高等学校师范类专业认证专家，义务教育历史课程标准修订组成员，统编高中历史教材编写组成员，统编中职历史教材编写组成员。北京市教育学会历史教学研究会副理事长，全国历史教师教育专业委员会副理事长。主要研究领域为历史课程与教学论、中国史。著有《现代化与农业创新路径的选择》《基于学生核心素养的历史学科能力研究》《历史课程教材教法研究》，主编教材《中学历史教学论》《中学历史教材分析》《新编历史教学论》等。

【目录】

章历史教学基本理论

节什么是历史教学

第二节历史的教育价值

一、什么是历史

二、历史的教育价值

三、历史研究方的教育价值

第三节历史教育目标

一、制定历史教育目标的依据和原则

二、历史教育目标的分类

三、历史教育目标的表述

第四节历史教学内容

一、影响历史课程教学内容选择与编排的因素

二、历史课程编排教学内容的方式

第五节历史教学过程

一、激发学生学历史的积极

二、感知具体历史的阶段

三、理解历史知识的阶段

四、运用历史知识的阶段

五、巩固与检查历史知识的阶段

第六节历史教学模式

一、传递—接受教学模式

二、活动―探究教学模式

三、两种教学模式的综合

第七节历史教学原则

一、制定历史教学原则的依据

二、中学历史的主要教学原则

第八节历史教学组织形式

一、历史教学组织形式的种类

二、中学历史课堂教学的基本类型和结构

三、历史课外教学

四、横跨课堂内外的活动探究式教学

第二章历史教学的依据——课程标准

节什么是历史课程标准

第二节我国历史课程标准分析——课程的质与理念

一、历史课程的质

二、历史课程的基本理念

第三节我国历史课程标准分析——课程目标

一、义务教育历史课程目标分析

二、我国普通高中历史课程目标

第四节中外历史课程目标案例研讨

第五节我国历史课程标准分析——课程内容

一、义务教育历史课程内容分析

二、普通高中历史课程内容分析

第六节中外历史课程内容案例研讨

第三章历史教学的主要资源——历史教科书

节历史教科书、历史教材、历史课程资源

第二节历史教科书的功能

一、中外学者对教科书功能的看

二、新时期历史教科书的功能

三、教科书的功能定位与教科书内容的选择

第三节历史教科书的结构

一、历史教科书的整体结构及功能

二、历史教科书的课文系统结构及功能

三、历史教科书的课文辅助系统结构及功能

第四节我国版历史教科书结构分析

一、义务教育历史教科书结构分析

……

第四章其他历史课程资源在教学中的应用

第五章历史教学方——课堂讲授

第六章历史教学方——课堂活动

第七章历史教学方——课外活动

第八章历史课堂教学技能

第九章现代教育技术在历史教学中的应用

第十章学方指导

第十一章历史教学设计

第十二章历史教学评价

附录

主要参书目