布鲁纳教育文化观

图书标准信息

• 作者 [美]杰罗姆·布鲁纳 著；宋文里、黄小鹏 译
• 出版社 首都师范大学出版社
• 出版时间 2012-06
• 版次 2
• ISBN 9787565603983
• 定价 49.50元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 340页
• 字数 279千字

【内容简介】

布鲁纳兼通心理学与教育学两个领域，是一位真正将目光投向教育学的杰出心理学家。在他之前，华生、斯金纳等为代表的美国行为主义心理学家，是美国心理学界的主流，影响很大。不过，华生等人是以动物实验为基础的，并不非常适合于学校教育。

【作者简介】

杰罗姆·布鲁纳是纽约大学的心理学教授，已出版多部著作，其中包括《真正的心灵·可能的世界》（ActualMinds，PossibleWorlds）、《论认知》（OnKnowing）、《教育的历程》（TheProcessofEducation）、《教学论》（TowardaTheoryofInstruction）（均为哈佛大学出版）。1987年，他因“对人类心理学的毕生贡献”荣获国际巴尔仁奖（BalzanPrize）。美国伊利诺大学咨商心理学博士，台湾清华大学社会学研究所教授，从事精神分析及文化心理学研究。河北师范大学英语语言文学学士，天津外国语大学翻译硕士，从事翻译实践及英语教学工作。

【目录】

教育过程
初版序
再版序
伍兹霍尔会议出席人员名单
第一章引论
第二章结构的重要性
第三章学习的准备
第四章直觉思维和分析思维
第五章学习的动机
第六章教学辅助工具

教育文化
序言
第一章文化、心灵与教育
第二章庶民教育学
第三章教育目的之复杂
第四章现在、过去与可能之教学
第五章对他者心灵的理解与解释
第六章科学的叙事法
第七章叙事理解之中的现实
第八章以知为行
第九章心理学的下一章