今天怎样做教科研:写给中小学教师
￥ 636 ￥ 36 九五品
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北京东城
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作者冯卫东
出版社教育科学出版社
ISBN9787504164834
出版时间2012-05
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数244页
字数99999千字
定价36元
上书时间2024-12-31
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:今天怎样做教科研:写给中小学教师
定价：36.00元
作者:冯卫东
出版社：教育科学出版社
出版日期：2012-05-01
ISBN：9787504164834
字数：240000
页码：244
版次：2
装帧：平装
开本：12开
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内容提要
《今天怎样做教科研》用丰富、典型的实践案例，深入讨论了教育随笔写作、教育论文写作、微型课题研究，规划课题选题与研究和课堂微观观察等问题。是中小学教师开展教科研的好帮手。《今天怎样做教科研》版获中国教育报“2011年影响教师的100本书”和“2011年全国优秀畅销图书”等荣誉。第二版作了较大幅度的增删、修改，更贴近一线教师的科研需要。
目录
自序讲 在心灵的漫步中拔节生命——谈教育随笔写作 一、叙事随笔：“值得过的生活”就值得“回味” 二、事理随笔：“在一块石头里看到风景” [附1]面对两只“斗鸡” [附2]倾听亲情 [附3]警惕另一种“话语霸权” [附4]孩子，我难过着你的“难过”——一堂主题班会引发的思考第二讲 在理性的表述中“组建灵魂”——谈教育论文写作 一、论文写作诸种问题扫描及问题症结揭示 二、论文写作成功案例举隅及成功规律归纳 三、论文写作可行路径描述及相关问题建议 [附]江苏省南通师范学校笫二附属小学青年教师论文点评第三讲 在“根雕”的行为中提升智慧——谈微型课题研究 一、蝴蝶振翅：一个精彩初显的故事——说运作 二、麻雀解剖：一则具体而微的案例——说要素 三、抽丝剥笋：一些必须辨明的问题——说品质 四、沙里世界：一片有待开发的风景——说生成 五、殊途同归：一脉分而后合的溪流——说研究 六、拾级而上：一条可达高处的便道——说升格 [附1]解“禅”，让教学语言“一身轻松” [附2]初中英语试卷人性化设计思考 [附3]“改变课堂‘单向对话’状态的教师组织行为研究”申 报评审书（摘录）第四讲 在“蓝图”的谱写中实现“突围”（上）——谈规划课题研究：课题选题 一、“教科研及其管理”选题 二、“教育教学资源开发”选题 三、“教育或学校的管理”选题 四、“德育与‘心育’”选题 五、“课堂（与）教学”选题 六、“课外教育指导”选题 [附]江苏省江阴市中小学教科室主任选题培训会上的报告第五讲 在“蓝图”的谱写中实现“突围”（下）——谈规划课题研究：课题实施 一、“清理地基”：把要研究的内容弄清楚 二、蓄养“底气”：把要用到的理论学到手 三、着力“行走”：把要实现的愿景做一做 四、经营“理论”：把要提升的智慧“说”出来 [附1]江苏省教育科学“十一五”规划2009年度重点资助课题 “小学‘倾听教育’的理论与实践研究”开题报告 [附2]让我们静静地听 [附3]今天，你听了吗？ [附4]“倾听教育”：培养一双“道德的耳朵” [附5]幸福在低处——“倾听教育”与我的一段心路第六讲 在细节的品玩中体悟“真味”——谈课堂微观观察 一、什么是“课堂观察”？ 二、什么是“问题细节”？我为什么倡导课堂观察关注“问题细节”？ 三、怎样开展“问题细节”的观察与研究？ 四、教师如何对自己的课堂进行“观察”？ [附1]以欣赏的眼光挑“毛疵”——“课堂观察”的一种态度与方法 [附2]我是这样观察与研究课堂“问题细节”的 [附3]透过一个点，推开一扇窗——例谈课堂微观观察的“焦点”选取[附4]江苏省教育科学“十一五”规划2009年度立项课题“小学课堂微观观察与研究”申报评审书附录 向李吉林老师学研究 未有金针亦度人（代后记）
作者介绍
冯卫东，男，1966年生，中学高级教师。现任南通市教学研究室副主任、南通市教育科学研究所副所长、《南通教育研究》和《教师教育·新课改导刊》副主编、《当代情境教育》常务副主编。曾多次获江苏省教育厅主办的教育教学论文竞赛一等奖，在《中国教育报》、《中国政协报》、《语文学习》、《江苏教育》、《福建教育》等各级各类教育报刊发表200余篇教研文章。曾被评为“通州市百佳青年”、“南通市新世纪科学技术学术带头人培养对象”、“江苏省教育科研工作先进个人”。
序言
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【封面】
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