中国现代写作教育史
￥ 38.57 3.9折 ￥ 98 九五品
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作者潘新和 著
出版社济南出版社
ISBN9787548824985
出版时间2017-04
版次1
装帧精装
开本16开
纸张胶版纸
页数445页
字数99999千字
定价98元
上书时间2024-12-28
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:中国现代写作教育史
定价：98.00元
作者:潘新和 著
出版社：济南出版社
出版日期：2017-04-01
ISBN：9787548824985
字数：430000
页码：445
版次：1
装帧：精装
开本：16开
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内容提要
《中国现代写作教育史》不仅具有写作学研究的拓荒意义，具有学术研究导向意义。作者潘新和在许多人忙于横向引入，忙于建构新体系的大背景下，站在现代写作学的制高点上审视梳理传统，以期返本开新。《中国现代写作教育史》以简要清通的文字疏通了中国写作教育思想的内在脉络，勾勒其演化轨迹，收到了以简驭繁之效，作为一部“中国现代写作教育史”，具有不可低估的学术价值和现实意义。
目录
编 清末民初的写作教育章 写作教育概观节 八股文的写作规范、教学方法及其弊害第二节 禁用八股程式与废除科举制第三节 写作教育指导思想转向讲求实用第四节 写作教育实际上仍继承八股的系统第五节 写作课程名称与教法、教研概况第二章 写作教学“章 程”与教学实践节 清末教育法规中有关写作教学的规定第二节 民初教育法规中有关写作教学的规定第三节 旧式作文教法仍占主导地位第四节 文选类教材和作文命题情况第五节 专门的写作教材——《实用文章义法》第六节 “教授法”问题开始受到关注第三章 写作学研究述要节 应以培养“切实应用之作文能力”为目的第二节 顺应自然之趋势，适合学生之地位第三节 借教授语言为教授文字之导线第四节 作通人应作之文及其职业上所必作之文第五节 以语言为标准的教授法及其他第四章 写作学论著简介节 蒋维乔的《教授法讲义》第二节 来裕恂的《汉文典》第三节 吴曾祺的《涵芬楼文谈》第四节 姚永朴的《文学研究法》第五节 林纾的《春觉斋论文》第二编 五四时期和20世纪20年代的写作教育章 写作教育概观节 文学革命——白话文写作的兴起第二节 教育革命——“国语统一”和“言文一致”第三节 写作教学语体、文体并重第四节 文选类教材白话、文言兼收第五节 专门的写作教材异军突起第六节 写作教学研究成绩斐然第二章 写作“课程纲要”和教学实践节 《新学制课程标准纲要》有关写作教学的规定第二节 《作文法讲义》《文章 作法》等写作教材各具特色第三节 写作教学实践较前略有改观第四节 教师的教学思想和教法颇不一致第五节 浙江一师和扬州八中的写作教改第三章 写作学研究述要节 黎锦熙、孟宪承和胡适的作文教学法研究第二节 夏丐尊、刘薰宇的作文法研究第三节 关于“口语作法”的研究第四节 关于作文训练的研究第四章 写作学论著简介节 高语罕的《国文作法》第二节 叶圣陶的《作文论》第三节 黎锦熙的《新著国语教学法》第四节 张震南等的《中学国文述教》第五节 梁启超的《中学以上作文教学法》第六节 夏丐尊、刘薰宇的《文章 作法》第七节 张须的《师范国文述教》第八节 赵欲仁的《小学国语科教学法》第九节 徐子长的《小学作文教学法》第十节 王森然的《中学国文教学概要》第十一节 阮真的《中学作文教学研究》第五章 代表人物的写作教育观节 黎锦熙第二节 陈望道第三节 梁启超第四节 胡适第三编 20世纪30年代的写作教育章 写作教育概观节 关于“中学生国文程度的讨论”第二节 复古思潮与语、文论争第三节 对白话文写作的再认识第四节 写作教育在总体上有所进展第二章 写作“课程标准”和教学实践节 小学国语“课程标准”有关写作教学的规定第二节 中学国文“课程标准”有关写作教学的规定第三节 旧、新写作教学思想和方法的并存和消长第四节 “国文”教材写作教学意识增强第五节 写作教材类别齐全，渐趋完备第六节 权伯华和石昭蝗的写作教改第三章 写作学研究述要节 对国文科主要矛盾的认识第二节 对写作教学本体的思考第三节 对写作学习心理的研究第四节 以日记代替作文的教改研究第四章 写作学论著简介节 施畸的《中国文体论》第二节 夏丐尊、叶圣陶的《文心》第三节 薛凤昌的《文体论》第四节 张资平的《文章 构造法》第五节 茅盾的《创作的准备》第六节 阮真的《中学国文教学法》第七节 叶圣陶的《文章 侧话》第八节 夏丐尊、叶圣陶的《文章 讲话》第九节 唐搜的《文章 修养》第十节 魏应麒的《中学师范国文作文教学法》第五章 代表人物的写作教育观节 夏丐尊第二节 阮真第三节 鲁迅第四编 20世纪40年代的写作教育章 写作教育概观节 对中学生国文程度的再认识第二节 国文程度“低落”的原因与改进的意见第三节 关于中学生文言写作的论争第四节 对“大一国文”性质存在的不同看法第五节 处于艰难之中的国统区写作教育第六节 陕甘宁边区写作教育的初步发展第二章 国统区写作“课程标准”和教学实践节 《六年制中学国文课程标准草案》有关写作教学的规定第二节 修正公布的《小学国语课程标准》有关写作教学的规定第三节 部编“国文”教材质量低下第四节 文、白分编教材的讨论和编写第五节 写作教学实践中存在诸多弊病第六节 于在春的“集体习作”的教改实验第七节 “大一国文”教材举隅第三章 国统区写作学研究述要节 《国文月刊》《国文杂志》的创办第二节 对写作教学某些基本观念的认识第三节 对阅读与写作关系的认识第四节 对习作与批改方法的认识第五节 对假想的读者与儿童写作心理的认识第四章 陕甘宁边区的写作教育节 写作教育在边区教育中占有特别重要的地位第二节 《初中国文课程标准草案》有关写作教学的规定第三节 边区写作教学的基本情况第四节 边区写作教改经验和实验第五节 边区写作学研究举要第五章 写作学论著简介节 裴小楚的《习作的方法》第二节 蒋伯潜、蒋祖怡的《章 与句》第三节 蒋伯潜的《中学国文教学法》第四节 蒋祖怡的《文章 学纂要》第五节 蒋伯潜的《文体论纂要》第六节 刘兆吉的《初中作文教学法》第七节 朱光潜的《谈文学》第八节 平生的《写话教学法》第九节 李广田的《创作论》第十节 张粒民的《小学作文科教材和教法》第六章 代表人物的写作教育观节 朱自清第二节 朱光潜第三节 叶圣陶
作者介绍
潘新和，福建师范大学文学院教授，博士生导师，文学阅读与语文教育博士点学科带头人。原中国写作学会副会长。现任国际汉语应用写作学会副会长，福建省写作学会会长等。
序言
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