教育展望.181——读写教育与可持续发展目标：从议程到行动
￥ 20.7 6.5折 ￥ 32 九五品
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作者联合国教科文组织国际教育局编,华东师范大学 译
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576017878
出版时间2021-10
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数160页
字数99999千字
定价32元
上书时间2024-12-27
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:教育展望.181——读写教育与可持续发展目标：从议程到行动
定价：32.00元
作者:联合国教科文组织国际教育局编,华东师范大学 译
出版社：华东师范大学出版社
出版日期：2021-10-01
ISBN：9787576017878
字数：202000
页码：160
版次：
装帧：平装
开本：16开
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内容提要
本书为联合国教科文组织国际教育局编著的国际比较教育季刊总81期（第47卷第3期）。本期特邀主编为约翰 P 康明斯。本书围绕“读写教育与可持续发展目标：从议程到行动”这个主题具体展开，本期包括“编者按”、“专栏”、“趋势/案例”“教育工作者画像”四个部分，内容围绕具体议题如“素养:实现可持续发展目标的基础”、“识字的下一步”、“起步蹒跚:基础教育前5年成绩不佳的效率影响”、“埃及阅读教学改革:小学二年级教材能否反映教改新方向”、“对汤加英语读写能力发展的反思:案例研究,2012—2017”、“青年在替代基本技能和生计技能培训项目中的两项阅读评估”、“印度读写教育的成就:人口统计学方式的评估”、“洪都拉斯的教育食品援助:儿童识字的心理社会关联性”、“不丹和印度儿童运用自我组织式学习系统习得计算机普及技能”、“神奇岁月:马达夫 查万画像”等分别展开。
目录
编者按 素养：实现可持续发展目标的基础专栏 识字的下一步 起步蹒跚：基础教育前5年成绩不佳的效率影响 埃及阅读教学改革：小学二年级教材能否反映教改新方向 对汤加英语读写能力发展的反思：案例研究，2012 青年在替代基本技能和生计技能培训项目中的两项阅读评估 印度读写教育的成就：人口统计学方式的评估案例/趋势 洪都拉斯的教育食品援助：儿童识字的心理社会关联性 不丹和印度儿童运用自我组织式学习系统习得计算机普及技能教育工作者画像 神奇岁月：马达夫 查万画像
作者介绍
序言
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