优秀教师的警醒
￥ 11.66 3.6折 ￥ 32 九五品
仅1件
作者钟发全,付建军 编著
出版社北京时代华文书局
ISBN9787569910223
出版时间2016-07
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数209页
字数99999千字
定价32元
上书时间2024-12-20
商品详情
- 品相描述：九五品
- 商品描述
-
基本信息
书名:优秀教师的警醒
定价：32.00元
作者:钟发全,付建军 编著
出版社：北京时代华文书局
出版日期：2016-07-01
ISBN：9787569910223
字数：188000
页码：209
版次：1
装帧：平装
开本：16开
商品重量：
编辑推荐
内容提要
直击教学致命问题，课堂行为理性剖析。一本直面现实、鞭辟入里的教育专著，一本教师自我教育的案头书，一本通俗易懂破立结合的读物，张扬的尽是思想，传达的尽是理念，开启的尽是行动。本书共分为八章，每章四个小节，直指四种错误表现形式。全书8大类32个诊断，像一把锋利的刀，指向很致命的教学问题；像一瓶苦口的药，治疗教育行为暗藏的疾患。深信读者因理念上的前瞻性受到启发，因行动上的可借鉴性快速受益。
目录
章被遗忘的课堂主角——教师越主动学生越被动一、“你们必须听我的！”二、不遗余力地讲解，不会“适时”闭嘴三、以频繁的启发代替点拨四、给学生嚼烂了的知识第二章是谁关闭了课堂的门——课堂变成了封闭的讲堂一、听课教师被拒之门外二、走不出教室的课堂三、从不主动发现自己课堂的问题四、不知道提升教学艺术打开课堂第三章完美课堂下的虚假——课堂内涵的流失一、多媒体的滥用二、添加了一些不被认可的教学流程三、缺乏独立的教学思想四、让学生钻进教师的设计第四章“例子”的不当使用——教材的不正确使用一、教完教材就算完成任务二、完全抛开教材三、只教一本教材四、教师成为教材的奴隶第五章为什么受伤的总是我——教学语言的无意识伤害．一、没有批评也伤害二、课堂语言软暴力三、失当的批评四、偏袒的评价第六章在似懂非懂之间——不能让学生学有所得的课堂一、学生“懂了”时不知道怎么教二、没有“不求解渴的酒”三、教得模棱两可四、不给学生完整的学习过程第七章热闹下的虚假与繁荣——缺乏实效的活动组织一、他为啥从没有发过言二、合作交流的无序状态三、雷声大雨点小四、严密组织的课堂剧第八章不应有的失误——错误地对待课堂中的错误一、面对错误，仓促反应二、教师掩盖自身的错误三、误把学生的错误当过失四、不知道给足条件是改错的根本后记
作者介绍
钟发全，重庆石柱人，酷爱教育科研，人称“中国教育元规则研究靠前人”，教研“怪才”、“偏才”、“鬼才”。自1999年始，自发构建“对讨论式教学的探索”小课题，3年炼狱奠定从事基础教育研究的基础。自2006年始，组建“教育元规则”研究团队，开启“教育新秩序”研究。迄今为止，已有160篇左右的教育类文章发表于《人民教育》、《中国教育报》等几十家刊物，并有专著、合著、编著《学做学者》、《教育，春天里的发现》、《走出困局，做幸福教师》等31本。付建军，1977年生，本科学历，不错讲师。现任安徽省萧县教师进修学校副校长。宿州市教师培训专家，萧县中小学国培授课指导教师，多次被评为市县级很好教师和很好教育工作者，安徽省骨干培训者。主持省市级教科研课题两项。多篇教学论文在国家刊物上发表。
序言
-
【封面】
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价