学校诊断
￥ 14.18 3.1折 ￥ 46 九五品
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作者李凌艳 著
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303258697
出版时间2020-08
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数202页
字数206千字
定价46元
上书时间2024-12-20
商品详情
- 品相描述：九五品
- 商品描述
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基本信息
书名:学校诊断
定价：46.00元
作者:李凌艳 著
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2020-08-01
ISBN：9787303258697
字数：206
页码：202
版次：1
装帧：平装
开本：16开
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内容提要
学校，作为人类传承、社会运转中一类非常重要而专业的组织，人们对其功能、职责、类型特点、发展状况及历史渊源等研究颇多，然而，对其运行过程中可能有的风险以及如何规避这些风险，却不甚了解。 “学校管理怕什么？”——《学校诊断》以这一学校管理实践常常面对却不一定自知的问题为引子，以“学校体检”为比喻，从学校为什么需要诊断，学校诊断要“诊”什么，学校诊断应由谁来实施，如何有效开展学校诊断，以及如何使用结果以诊促改等，以阐释、例举并重的文字，将学校诊断的功能、导向、性质、内容和方法等做了详尽的论述。书中涉及的学校诊断模型及协同合作机制、常态化流程、大数据分析和挖掘模型等，对改进学校管理实践、提升校长领导力、促进学生全面成长和教师发展尤为有用，真实地再现了一条适合我国国情、具有中国特色的学校诊断之路。 《学校诊断》内容贴近中小学管理实际，操作性强，著作体例及语言活泼、接地气，文风平易，除了便于广大中小学管理者、教师阅读、学习和使用以外，也适合于教育经济与管理等相关专业的大学生、硕士生、博士生阅读参考。
目录
章 为何要诊一、学校管理怕什么二、“经验”并不总是可靠的三、诊断是对学校的“健康体检”四、只有懂得追求健康，体检才能有意义五、建立与学校发展阶段相适应的诊断六、提升自主决策力和发展力的学校诊断第二章 诊断什么一、评估指标紧扣与学生发展密切相关的学校要素二、寻找学校诊断的核心要素与观测点三、发现学校诊断的项目四、确定学校诊断的视角第三章 谁来诊断一、谁是学校诊断的主体二、成立学校诊断组三、找寻“促进者朋友”——可靠的第三方专业评估团队四、形成优势互补的协同合作机制第四章 如何诊断一、共识，确定诊断工具二、转换视角，准备基础数据三、动员组织，赢得师生信任四、研析数据，纵横交互对比五、结果解读，分层分类沟通第五章 以诊促改一、拒绝标签，结果不用于高利害二、发现问题，去伪存真找寻本质三、抓主存次，改进清单提供参考四、乐享经验，搭建交流机制和平台第六章 诊断所得一、明确“我们走到了哪里”二、清晰“我们走得怎么样”三、确立“我们下一步如何走”第七章 诊断愿景一、学校诊断的持续性、周期性和常态性二、基于学生发展的反思让我们不断想起要去往哪里后记又记
作者介绍
序言
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【封面】
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