学校环境文化建设
￥ 63 ￥ 46 九五品
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北京东城
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作者秦岭 著
出版社北京工业大学出版社
ISBN9787563921744
出版时间2009-10
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数420页
字数99999千字
定价46元
上书时间2024-12-19
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:学校环境文化建设
定价：46元
作者:秦岭 著
出版社：北京工业大学出版社
出版日期：2009-10-01
ISBN：9787563921744
字数：415000
页码：420
版次：1
装帧：平装
开本：16开
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内容提要
学习型社会的形成，学习型组织的建立，标志着教育现代化的到来。随着整个社会对高质量学校教育需求的不断增加，办学主体的多元化，整个社会教育系统开放程度的不断提高和生源数量的不断减少，学校间的竞争正在变得日趋激烈。如何在激烈的竞争中求得生存与发展已经成为学校面临的日益严峻的问题。 学校间的竞争说到底是学校文化的竞争，是学校品牌的竞争。教育要打破“千校一面”的现状，要形成不同学校的不同特色，实现文化的多元性，就要创立学校环境文化品牌，彰显学校鲜明个性。 学校环境是展现学校文化和体现办学理念的重要内容，通过具体的符号和环境文化来传达和塑造。由于缺乏专业指导和实践经验，学校环境文化建设和视觉元素没有进行统一的规划设计，随机性强，统一性差，导致规划主题不明确，个性不突出，不成系统，氛围差，不能塑造统一的个性的学校形象，不能构建特色环境文化，不能形成浓厚的文化氛围，不能打造学校环境文化品牌。这些现象成为创建品牌名校、办出特色，实现以品牌带动学校跨越式发展的严重障碍，大大制约了学校整体水平的提高。 学校环境是无形的教育、无字的教科书。学校管理者在管理实践中应有明确的品牌形象意识，要加强学校环境文化建设。怎样进行学校环境文化建设是摆在各级学校重要的课题。如何确定主题，进行文化建设、主色调定位？大厅、走廊、各功能室文化氛围如何营造？园景小区如何进行主题定位和文化营造？怎样根据不同功能进行楼宇命名、道路命名？如何进行文化墙、水景、石景、雕塑、广场、节点景观的具体建设……这些都是学校环境文化建设需要关注的重要环节。 《学校环境文化建设》一书作为研究学校环境文化建设的专著，具有一定的学术理论水平，专业性、教育性、科学性、实用性和指导性较强。本书能为学校进行环境文化建设提供科学、、专业的指导，本着人性化、人文化、可持续发展的教育原理，遵循整体规划、系统设 计、着眼未来、突出特色的规划原则，指导学校进行环境文化主题定位与主色调定位，指导规划室外环境文化室内环境文化。由此，学校建设环境文化有章可循．能够按照一定的视觉流线进行个性化、规范性和统一性的规划设计，营造文化气息浓郁、文化底蕴丰厚、文化主题鲜明、文化特色突出的环境文化，从而提升学校环境文化品牌形象。
目录
前言章 环境文化教育学概论节 环境与学校环境一、环境的定义二、学校环境的定义三、学校环境的分类与教育四、学校环境的特征与功能五、学校环境的决定因素第二节 学校环境文化一、学校环境文化概述二、学校环境文化建设的必要性三、学校环境文化的功能四、学校环境文化建设的意义第三节 环境文化教育学的形成一、环境文化教育学的形成是素质教育的客观要求二、环境文化教育学的形成是教育学拓展的客观需求第四节 环境文化教育学的内容及功能第五节 环境文化与以文化人一、环境与成才二、学校环境与教育三、素质教育与环境教育第六节 教育环境与创建品牌学校一、打造优质教育环境二、优质教育环境对构建品牌学校的作用第七节 学校环境文化教育的历史一、中国古代学校环境文化的萌芽二、中国书院的发展三、学校环境的具体建设第八节 学校环境文化的发展趋势一、未来学校的发展趋势二、未来学校环境建设所遵循的原则三、未来学校环境文化的特点四、未来学校环境文化发展的趋势第二章 学校环境文化建设概述节 现代学校环境文化建设现状分析一、学校环境文化建设的成就二、学校环境文化建设的误区三、学校环境文化建设的发展趋势四、学校环境文化建设过程中的主要问题第二节 学校环境文化建设的原则、目标、方法一、学校环境文化规划的原则二、学校环境文化规划的目标三、学校环境文化规划的方法第三节 学校环境文化建设的步骤与类型一、学校环境文化建设的步骤二、学校环境文化建设的类型第三章 学校环境文化建设基本策略节 学校环境文化建设调查方法一、学校环境文化现状调查原则二、学校环境文化现状调查方法第二节 学校环境文化主题定位一、环境文化与学校体制相吻合二、环境文化与核心文化相一致三、环境文化与教育理念水乳交融四、环境文化与培养目标相一致五、环境文化与人本关怀相结合六、环境文化考虑学校面积影响七、环境文化与学校历史相结合八、环境文化与地域文化相结合九、环境文化影射传统文化十、环境文化要具有前瞻性第三节 校园类型与环境文化建设一、人文校园与环境文化建设二、书香校园与环境文化建设三、和谐校园与环境文化建设四、绿色校园与环境文化建设五、景观校园与环境文化建设六、园林校园与环境文化建设七、生态校园与环境文化建设八、环保校园与环境文化建设第四节 学校建筑群主色调定位一、环境文化色彩概述二、环境文化主色调与标准色的关系三、环境文化主色调的确定及使用比例四、学校环境文化常用的主色调色彩第四章 学校环境文化策划及要求节 学校环境文化策划要求一、了解学校环境文化方案现状二、写作总体要求第二节 学校环境文化文案框架策划一、学校角度前言二、目录三、方案名称四、总论五、设计构思六、室外环境文化规划七、室内环境文化规划第五章 学校室外环境文化建设节 学校景观规划设计一、景观设计原则、目标、特性二、景观的具体分类-第二节 学校广场规划设计一、广场空间构素二、广场的作用与类型三、广场主题的设计四、广场文化的主题表现第三节 学校园景小区规划设计一、园景小区主题定位二、雕塑的运用三、石景文化四、水景构建五、景观小品第四节 文化墙规划设计一、文化墙的作用二、文化墙的类别三、文化墙的主题第五节 节点景观规划设计一、室外长廊二、园路与地坪三、桥四、亭五、节点景观主题推荐……第六章 学校室内环境文化建设第七章 学校环境文化效果图设计第八章 学校环境文化建设规划案例赏析
作者介绍
蔡岭，1979年生，山东师范大学毕业，汉语言文学学士，师从现当代文化名吴义勤、张清华、李掖平和魏建等教授。专攻学校文化策划，对学校理念、行为、视觉、环境文化建设有深刻认识和独到见解，重视校本教材研究，主编《开学课——走进高中》、《学会学习——学会做人》、
序言
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