民办普通高校教师身份研究
￥ 54.48 6.4折 ￥ 85 九五品
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作者王玲 著
出版社中国社会科学出版社
ISBN9787520341950
出版时间2019-09
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数305页
字数99999千字
定价85元
上书时间2024-06-06
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:民办普通高校教师身份研究
定价：85.00元
作者:王玲 著
出版社：中国社会科学出版社
出版日期：2019-09-01
ISBN：9787520341950
字数：248000
页码：305
版次：1
装帧：平装
开本：16开
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内容提要
从社会地位、经济收入、职业认同等多个方面来看，我国民办、公办普通高校教师间具有显著的身份差距。这种身份差距严重制约着民办普通高校师资队伍建设水平，成为民办普通高校进一步提升教育质量的重要阻碍。 《民办普通高校教师身份研究：兼谈民办高校师资队伍建设困境与解决策略》对我国民办高校教师身份现状及成因做了系统的梳理，指出促进民办高校教师身份变革的必要性与可行性，并深入剖析了阻碍我国民办高校教师实现身份变革的制度性阻碍，在借鉴、反思美国、印度相关经验的基础上提出了相关制度改革建议。
目录
导言一 问题的提出二 研究现状三 核心概念四 研究方法章 高校教师职业属性与身份分化节 高校教师职业发展溯源一 被学生雇用的高校教师二 作为“教师行会”会员的高校教师三 实行“行业自治”的高校教师第二节 高校教师的职业属性一 专业性二 经济性三 学术性四 公益性第三节 高校教师的身份分化一 导致分化的主要原因二 身份分化对高等教育发展的影响三 从“分化”走向“统一”是必然趋势第二章 我国民办高校教师身份现状及成因节 民办高校师资队伍建设历程一 初创期以“兼职教师”为主二 扩张期“专职教师”规模显著增长三 内涵建设期“专职教师”身份问题突显第二节 民办高校教师的身份现状一 法律法规视角下的“教师”身份二 组织视角下的“雇员”身份三 管理视角下的“体制外”身份四 自我认同视角下的“矛盾”身份第三节 民办高校教师身份成因一 “补充性”地位决定了民办高校教师“社会地位”偏低二 民办高校办学经费窘困难以解决教师身份问题三 政策调控不力致使民办与公办高校教师身份难以并轨四 民办高校内部治理水平偏低，影响教师的职业认同……第三章 民办高校教师身份变革之必要性与可行性第四章 印度私立高校教师身份及其制度成因第五章 美国私立高校教师身份及其制度成因第六章 我国民办高校教师身份变革的外部制度阻碍第七章 我国民办高校教师身份变革的内部制度阻碍第八章 关于我国民办高校外部制度改革的建议第九章 关于我国民办高校内部制度改革的建议研究结论参考文献
作者介绍
王玲（1978.03-），辽宁沈阳人，教育学博士，厦门大学博士后，副教授，济南大学高等教育研究院副院长，主要研究领域是高等教育管理、民办高等教育、比较教育。
序言
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【封面】
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