当代教师信念问题研究
￥ 12.71 3.3折 ￥ 39 九五品
仅1件
北京东城
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者马莹 著
出版社中国社会科学出版社
ISBN9787516136355
出版时间2013-12
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数215页
定价39元
上书时间2024-06-03
商品详情
- 品相描述：九五品
- 商品描述
-
基本信息
书名:当代教师信念问题研究
定价：39元
作者:马莹 著
出版社：中国社会科学出版社
出版日期：2013-12-01
ISBN：9787516136355
字数：
页码：215
版次：1
装帧：平装
开本：16开
商品重量：
编辑推荐
信念是行动的指导。学校教育应该具有怎样的功能，取决于国家教育方针的指导，而学校教育能够发挥怎样的功能，则取决于一线教师具有怎样的信念。学校教育实践的理想目标与现实结果之间的差距，一方面来自于教育理论与教育实践之间不可避免的天然距离，另一方面也来自于教师信念的实然与应然之间的差距。正因为在教育现实中存在着这些不可避免的差距，教育研究才有了自身的价值，教师研究与教育研究也显示出了其独特的意义。
内容提要
教师信念是教师素养的核心之一。基础教育课程改革已经持续数年，以往为棘手的观念转变是否已经实现，新的课程理念是否已经成为每个教师个体所确信的、对其教育教学行为能起到直接或间接支配作用的一系列观念？也就是说，面对当下社会的现实状况及其进步需要，基础教育阶段的教师应当具有怎样的信念，教育实践当中的教师应该具有怎样的信念，如何有效地引导教师树立正确完善的信念，在课程改革进入深化阶段，应当成为教师教育研究者思考的核心问题。
目录
导论一、研究背景二、我国对教师信念问题研究的现状回顾（一）有关教师信念形成问题的研究（二）对教师信念影响因素的研究（三）对教师信念改变条件问题的研究（四）教师信念问题有待研究的空间章 教师信念的内涵及其构成一、信念的内涵（一）信念与观念（二）信念与信仰（三）信念的内涵二、教师信念的内涵三、教师信念的构成及其结构关系（一）教师信念的构成（二）教师信念的理想结构关系第二章 教师信念现状考查一、教师信念现状调查结果（一）信仰之有无及类型（二）教师社会理想状况（三）教师的教育价值观（四）教师教学价值观（五）教师个人信念变化趋势二、教师信念之微观世界掠影（一）教师的信仰世界举隅（二）教师信念中的学校教育价值（三）教师课堂实践中的教学价值追求（四）隐性教学中的学校教育价值观三、教师群体信念发展之态势（一）教师信念发展的理想态势及其条件（二）现实中的教师群体信念发展四、教师信念发展中存在的问题分析（一）人生信仰的缺失（二）缺乏通过教育活动改造社会之信心（三）缺乏对学校价值观教育之价值的清晰认识（四）缺少对学科课程对学生整体发展之作用的应有关注（五）群体信念发展出现非正向发展趋势第三章 教师信念存在问题的形成根源一、中国教师信念存在问题的历史文化根源（一）学校教育价值之流变（二）教育者对受教育者特性关照点的转移（三）教师与课程关系的变化（四）教师专业成长目标与路径的转变（五）对中国教师信念之历史转变的反思二、教师信念存在问题的当代教育影响溯源（一）我国教师信念形成的基础教育影响（二）我国教师信念形成的师范教育影响（三）我国教师信念发展的职后教育影响三、教师信念存在问题的社会根源探析（一）消费主义价值观对教师人生信仰的冲击（二）不良管理体制对教师信念追求的羁绊（三）多方利益平衡之中的教师信念与实践冲突第四章 基础教育教师的信念体系构建一、新的基础教育教师信念体系的构成（一）基础教育新课程对教师观念的要求（二）实施新课程所需的教师核心信念（三）新基础教育所需的教师信念体系二、教师的生命信仰与守护（一）以文化信仰为本的教师生命信仰（二）知识分子情怀与教师生命信仰的守护三、以善、真、美为根基的教育信念追求（一）对教育之善的坚守（二）对教育之真的追求（三）对教育之美的向往（四）以生命可持续发展为目标的教学信念第五章 教师信念的培育与引领一、职前教师信念教育的途径与策略探析（一）指向修正与完善的职前教师信念教育要求（二）职前教师信念教育内容的完善（三）职前教师信念教育的方式选择二、在职教师信念发展的引导策略探析（一）在职教师信念良性发展的条件（二）引导在职教师信念发展的主体及其责任（三）在职教师信念引导与转变的可行性策略三、教师信念发展所需的精神支持结语参考文献后记
作者介绍
马莹，女，汉族，1973年生，陕西淳化人，成阳师范学院教育科学学院副教授，教育学博士。1994年毕业于成阳高等师范专科学校中文系，后从事基础教育教学实践工作多年。2004年在陕西师范大学文学院获教育（语文方向）硕士学位，后在成阳师范学院从事课程与教学理论的教学与研究工作至今。2012年在陕西师范大学教育学院课程与教学论专业获教育学博士学位，主要研究方向为教学基本理论与教师教育。曾在《高等教育研究》、《首都师范大学学报》、《江苏高教》、《教育评论》等核心期刊发表学术论文多篇，主持省级科研课题两项。
序言
-
【封面】
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价