儿童编程教育的理论与实践研究
￥ 58.36 5.4折 ￥ 108 九五品
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作者孙立会
出版社中国社会科学出版社
ISBN9787522713045
出版时间2022-12
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
定价108元
上书时间2024-06-01
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:儿童编程教育的理论与实践研究
定价：108.00元
作者:孙立会
出版社：中国社会科学出版社
出版日期：2022-12-01
ISBN：9787522713045
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装帧：平装
开本：16开
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内容提要
本书主要围绕儿童编程教育的历史发展、儿童编程教育政策演进及研究动态、计算思维现状调研、儿童编程教学模式设计与建构、儿童编程教育教学案例与实践、儿童编程教育的未来发展及其研究展望进行系统性研究与论述。
目录
章 儿童编程教育史漫谈节 奠基：儿童认知与学习方式赋意一 “儿童”概念界定及使用问题二 儿童思维认知的独特性三 游戏活动与心智模型四 建构主义与认知发展的阶段性第二节 创生：派珀特与儿童编程教育一 儿童编程教育发轫之始——西蒙·派珀特二 儿童编程教育灵感之源——皮亚杰与人工智能第三节 发展：儿童编程教育的传承与创新一 Scratch与终身幼儿园思想二 机器人编程与“如游乐场一样编码”三 派珀特与可编程积木的发展第四节 讨论：儿童编程教育形式与定义一 计算机化儿童编程教育二 非计算机化儿童编程教育三 儿童编程的教育本质探讨第二章 儿童编程教育政策演进及其研究动态节 国际主流编程形式及其实践特征比较一 文本编程：“海龟”绘图与Logo编程语言二 实体编程：Tangible Programming与机器人编程三 图形化编程：Scratch与ScratchJr程序块四 非计算机化编程形式：不插电编程与纸笔编程第二节 世界主要国家编程教育政策演进与路向一 美国儿童编程教育政策内容及其实施二 日本儿童编程教育政策内容及其实施三 英国儿童编程教育政策内容及其实施四 澳大利亚儿童编程教育政策内容及其实施五 爱沙尼亚儿童编程教育政策内容及其实施六 芬兰儿童编程教育政策内容及其实施七 小结第三节 国际儿童编程教育实践现状及研究趋势一 “认知结果”类：编程学习与儿童认知能力二 “媒介比较类”：各类编程工具与教学效果三 “增值研究类”：不同编程教学条件与方法第三章 计算思维现状调研及其教学与评价节 是什么——计算思维定义沿革一 计算思维概念的思想理论视角二 计算思维教学的实践性定义探索三 计算思维教学实践的结构性培育观念第二节 怎么样——计算思维现状调研一 幼儿计算思维能力调研报告二 小学生计算思维能力调研报告三 初中生计算思维能力调研报告第三节 怎么教——计算思维阶段划分一 计算思维发展阶段的划分二 计算思维教授策略的探讨第四节 怎么评——计算思维评价框架一 计算思维评价框架的构建二 计算思维评价方式的探讨
作者介绍
孙立会，中央民族大学高层次引进青年人才，副教授，博士，博士生导师，主要研究儿童编程教育。在《Computers & Education》、《Journal of computer assisted learning》、《Education and Information Technologies》、《Interactive Learning Environments》、《Thinking Skills and Creativity》、《Journal of Educational Computing Research》、《教育研究》、《华东师范大学学报（教育科学版）》、《电化教育研究》、《开放教育研究》、《中国电化教育》等中英文学术期刊论文70余篇。
序言
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【封面】
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