全面课程 校本特色
￥ 20.86 3.1折 ￥ 68 九五品
仅1件
作者孙赤婴 主编
出版社上海三联书店
ISBN9787542661050
出版时间2017-06
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数401页
字数99999千字
定价68元
上书时间2024-05-27
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:全面课程 校本特色
定价：68.00元
作者:孙赤婴 主编
出版社：上海三联书店
出版日期：2017-06-01
ISBN：9787542661050
字数：265000
页码：401
版次：1
装帧：平装
开本：16开
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内容提要
由孙赤婴主编的《全面课程校本特色(校本课程的区域管理与指导)》是关于基础教育校本课程方案编制的研究。校本课程是我国基础教育课程改革的一项重要策略，为全面深化教育领域综合改革加快基础教育的发展，在奉贤区课程教材中心及专家团队的专业指导下，书稿在校本课程规划方案、开发实施、规范管理、评价标准等方面的加大了提升能力，形成比较系统的具有引领作用的指导策略。本书稿同时也可以作为其他基础教育部门的借鉴。
目录
章 概论全球视野下的校本课程节 校本课程管理与指导问题的提出一、校本课程有关概念与特征二、校本课程管理与指导研究的缘起三、校本课程管理与指导为指向的研究第二节 校本课程国内外实践与研究一、校本课程开发的研究二、校本课程管理与指导的研究三、区域校本课程管理与指导的研究第三节 校本课程管理与指导的体系一、校本课程管理与指导实践原则二、校本课程管理与指导实践模式第二章 建构区域性的有效管理机制节 确定可持续提升的管理组织一、建立区域管理的专业组织二、确定区域管理的实施方式三、明确区域管理的两个关键第二节 制定阶段性推进的管理制度一、区域管理制度的制定原则二、区域管理制度的与时俱进第三节 探索分层多元化的管理策略一、小步积累策略二、点上推进策略三、互动展示策略四、以评促建策略第三章 探索校本课程共享平台建设节 校本课程资源培训平台建设一、校本课程资源培训平台建设背景二、校本课程资源培训平台基本功能三、校本课程资源培训平台实践策略第二节 校本课程成果展示平台建设一、校本课程成果展示平台建设背景二、校本课程成果展示平台基本功能三、校本课程成果展示平台实践策略第三节 校本课程互联网+教研平台建设一、校本课程互联网+教研平台建设背景二、校本课程互联网+教研平台基本功能三、校本课程互联网+教研平台实践策略第四章 强化课程指导中的区域行动节 区域指导实践中的工作思想一、校本课程实施中存在的主要问题二、校本课程采用区域指导的必要性第二节 区域指导实践中的主要原则一、面向全体原则二、双方参与原则三、过程化原则四、差异化原则五、个性化原则第三节 区域指导实践中的多元策略一、区域指导实践中的多角度策略二、区域指导实践中的多方法策略三、区域指导实践中的多途径策略第五章 凸显课程建设中的共建共研节 区域校本课程共建共研机制一、盟主学校发挥校本课程活力二、镇域学校形成校本课程系列三、示范学校校本特色课程共享四、试点学校积极开发校本课程五、特色教师品牌课程区域辐射第二节 区域校本课程共建共研范式一、《灵性剪纸》课程创生二、《中华小鼓手》课程实践三、《节文化》课程走动四、《炫动足球》课程推广五、《创意折纸》跨区拓展第三节 基于STEM的校本课程共建共研一、校本课程中的STEM建设探讨二、校本课程中的STEM教育开展三、校本课程中的STEM策略研讨第六章 课程实践中的推进学校发展节 校本课程设计中的资源开发问题1：学校如何顶层设计，整体规划校本课程?问题2：校本课程开发如何体现学校特色?问题3：如何通过校本特色课程深化学校传统项目?问题4：如何将学校活动课、拓展课等发展为校本课程?问题5：课程实施中，如何持续激发学习兴趣，创新校本课程?问题6：如何借助区域资源联盟、专家之力，提升校本课程品质?问题7：学校如何协同家长、社区等资源，丰厚校本课程的内容?问题8：如何开发乡土资源，增强校本课程文化积淀?问题9：学校如何借助现代信息技术，凸显校本课程时代气息?第二节 校本课程实施中的精细管理问题l：如何有效管理学校校本课程?问题2：学校如何支持校本课程开发，保障课程顺利实施?问题3：面对时代发展，学校如何及时跟进。有效调整课程内容?问题4：如何借助校本课程平台，提升教师专业素养?问题5：如何通过课程志愿者的招募，培育校本课程特色教师?问题6：学校如何挖掘自身优势，助力校本课程的后续发展?问题7：在校本课程的实施中，如何提升课程育人价值?问题8：学校如何进行校本课程的多元评价?问题9：在校本课程实施中，如何转变家长唯分数论的思想?问题10：如何指导家长成为校本课程的志愿者?第三节 校本课程共享中的联盟推进问题1：如何通过联盟体共享校本课程?问题2：如何整合多方资源，建立大课程体系?问题3：如何加强联盟体校本课程共享的管理?参考文献后记
作者介绍
序言
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