现代特殊教育实用手册
￥ 10.5 2.2折 ￥ 48 九五品
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作者(英)芬坦·奥里甘 著,郑维廉 编译
出版社重庆出版社
ISBN9787229067960
出版时间2013-09
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数388页
字数99999千字
定价48元
上书时间2024-08-12
商品详情
- 品相描述：九五品
- 商品描述
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基本信息
书名:现代特殊教育实用手册
定价：48.00元
作者:(英)芬坦·奥里甘 著,郑维廉 编译
出版社：重庆出版社
出版日期：2013-09-01
ISBN：9787229067960
字数：435000
页码：388
版次：1
装帧：平装
开本：16开
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编辑推荐
《现代特殊教育实用手册》是一本关于如何鉴别、辅导、教育、护理特殊儿童的专业指导书。不管是原作的各位作者，还是译者，都以一颗包容、关爱特教儿童的心，来精心组着文章。 在《现代特殊教育实用手册》这本书中所指的“特殊儿童”不仅包括传统意义上的智残、体残儿童，还特别介绍了那些被教师、家长忽略的“天才学困生”。也就是说《现代特殊教育实用手册》一书希望向读者传递的信息就是：有特殊需求的儿童，不仅仅是一个个独立个体，同时也是一个连续体上的不同的点。希望这个连续变化的观点能够对国内的从业者及家长有所启发。 《现代特殊教育实用手册》一书也希望借由针对群体众多的视障儿童、深度多重学习障碍儿童、多动症儿童、天才儿童的课堂、家庭的全方位教育、护理方法，向大众传递以爱与包容接纳特殊儿童，让他们在一个全纳的环境下，与正常儿童共同成长进步的教育公平的观点。
内容提要
《现代特殊教育使用手册》选编英国Continuum国际出版集团出版的《特殊教育系列丛书》其中六本，重点介绍对智残、体残和超长等特殊儿童的鉴别、行为管理、教学方法、生活护理等使用内容。 《现代特殊教育使用手册》是一本操作性极强的专业书籍。书中所提观点、理论金穗特殊教育学科发展前沿，立体化展示当前英国特殊教育行业的规范和基本操作模式，可供国内读者学习、借鉴。 《现代特殊教育使用手册》是一本精选实用信息的翻译合集。重点挑选原丛书系列中的精彩内容，深入介绍适合视觉障碍、深度多重学习障碍、阅读障碍、多动症寄天才儿童的课堂教学方法及家庭护理指南。
目录
序译者序特殊教育鸟瞰篇引言章需要特殊教育的孩子一、特殊学习障碍二、情绪、行为和交往障碍三、孤独症系列障碍四、口头表达、语言和沟通需求五、中度学习障碍六、重度学习障碍七、深度多重学习障碍八、听觉损伤九、视觉损伤十、多重感觉损伤十一、肢体障碍十二、高才能、高天分和高资质儿童第二章特教领域的关键词一、亚斯伯格症候群二、依恋障碍三、注意力缺陷多动障碍四、孤独症五、脑瘫六、唐氏综合症七、阅读障碍八、运用障碍九、癫痫十、脆性X综合征十一、强迫症十二、普莱德——威利综合征十三、语义语用障碍十四、秽语综合征十五、威廉姆斯综合征附录1-1：特殊教育需求的附加术语附录1-2：品行障碍的诊断标准附录1-3：对立违抗障碍的诊断标准深度多重学习障碍篇引言导言什么是PMLD什么是全纳章深度多重学习障碍学生的日常生活照料一、姿势和行走能力二、癫痫症三、排泄控制四、饮食第二章学习环境一、物理环境二、社会环境第三章教与学一、常规和选择二、作计划三、评估四、总结性评估五、情感性交流的评估第四章课程一、读写能力二、阅读三、写作四、高强度社会交互——一种实用的实践方式五、算术能力六、传播和互动技术七、性教育第五章问题行为和PMLD一、狂暴行为二、自伤行为三、刻板行为四、与喂食困难相关的行为五、孤独症谱障碍与PMLD第六章对家庭的支持一、解难照护二、情感的支持三、闲暇支持四、从学校向现实生活的过渡五、未来视障儿童的现代立体化教育篇引言：视障孩子的希望章视觉的奥秘一、视觉的功二、早期的视觉三、视觉评估四、测试儿童的视力五、对比敏感度六、色觉七、视野八、深度感知活三维视觉（立体视觉）九、儿童的视觉问题十、视觉障碍的成因十一、视觉保健中的专业人员十二、小结第二章借助itngjue通道弥补视觉一、听觉的发展二、声音的3种功能三、使视障对声音信心加工过程的影响化的策略四、小结第三章让触觉帮助视觉小结第四章感官的错觉：味觉和嗅觉小结第五章主动接触世界一、谈论世界二、信任感和安全感：运用结构明晰、具有一致性的规则三、小结第六章在游戏中培养独立性一、环境、游戏和学习二、花时间观察孩子三、场合：让孩子在他人帮助下成为独立、主动的探险家四、与其他孩子一起游戏和学习五、成人陪伴下的游戏和里性六、物理环境七、小结阅读障碍篇章阅读障碍概论一、关于阅读障碍二、阅读障碍的特征三、阅读障碍的定义四、阅读障碍怎样影响儿童的学习五、教师和学校应提供何种帮助六、小结第二章识别阅读障碍一、关键的争议点和问题二、谁负责确认阅读障碍三、筛查与正是评估的区别是什么四、阅读障碍在什么年龄可以被可靠地识别五、简短筛查测验的可靠性如何六、在评估中任课教师的作用是什么七、在测评中专业人员的任务是什么八、不同类型的评估九、观察框架十、我们怎样有把握确认阅读障碍十一、小结第三章教学方法一、阅读障碍孩子的教学原则二、方案和途径三、信息与交流技术四、提供给教师的策略和建议五、自尊和自信六、小结第四章课程计划与区别对待一、学习计划二、阅读方针三、学习的障碍四、学生的感知五、区别对待六、个别教育计划七、学习风格八、小结第五章社会和情绪、情感因素一、有助于提高社交和情感信心的因素二、儿童的感知与自尊、自信三、对经历的反思：阅读障碍的人群四、小结多动症篇引言：年轻教师和家长的困惑章多动症概述一、什么是多动症二、多动症的研究历史三、当前对多动症的认识四、重新定义多动症五、多动症的发生率六、多动症与年龄七、多动症与智力八、多动症的起因第二章多动症的冲击一、在学校里的问题二、父母想要的是什么三、多动症的办发症状四、多动症的诊断第三章干预：教育的选项一、全纳：总体原则二、多动障碍儿童的需求三、家庭作业第四章干预：行为学的选项一、奖赏二、惩罚三、控制攻击行为四、以行为管理的方法应对多动症第五章干预：社会化的选项一、近期研究二、服药三、家长支持团体四、ADHD的未来五、总结英才教育篇引言章为高才能、高天分和高资质的学生提供机会一、高天分、高资质学生的含义是什么二、对教师和父母而言的确认议题三、确认高才能的未尽其才者四、确认并从主流课程中撤出五、要点第二章发展一个整体学校方针一、天分和资质协调员的具体任务二、英才教育的组织三、创造一种成功文化四、要点第三章教与学：在课堂里创造挑战一、全纳性课程二、什么是课堂上的挑战三、元认知——关于思维的思考四、教室里的氛围五、学习性评估六、高才能、高天分和高资质学生与信息和沟通技术以及多媒体七、倾听高才能、高天分和高资质的学生八、要点第四章父母和学校领导的涉入一、高天分和高资质学生的父母二、学校领导三、辅导四、要点第六章对父母和教师都很实用的信息和资源一、考试二、大师班、挑战日和领导能力项目三、英国高天分、高资质少年学院四、夏季学校五、筹划才能资质夏校六、高级学习中心七、实用的资源附录附录1高天分和高资质学生的教育方针草稿附录2父母问卷一例参考文献后记
作者介绍
《现代特殊教育实用手册》为六本英文特教相关书籍编译组成，原书作者均为英国知名特殊教育专业教师。 《现代特殊教育鸟瞰篇》（Surviving and Succeeding in SEN） 芬坦?奥里甘 著 郑威廉 译、校 《深度多重学习障碍篇》（ Profound and Multiple Learning Difficulties） 科琳娜?卡特赖特 萨拉?温德-考伊 著 郑维廉 译、校 《视障碍儿童的现代立体教育篇》 （Visual Needs） 奥尔佳?米勒 亚当?奥克福特 著 舒幼娥 译 郑维廉校 《阅读障碍篇》 （ Dyslexia） 芬坦?奥里甘 著 李毓秋 牛宙 译 郑维廉校 《多动症篇》 （ ADHD） 加文?里德 著 颜亨梅 译 郑维廉校 《英才教育篇》 （Able, Gifted and Talented） 珍妮特?贝茨 萨拉?芒迪 著 郑维廉 译、校 译者简介：郑维廉教授，临床心理学博士，师从我国心理学家胡寄楠教授。1997年赴美攻读美国前心理学会主席、积极心理学创立者Seligman教授的博士后，从事抑郁症预防研究。2001年起在加拿大从事孤独症领域的心理卫生工作。2004年回国，参与北京师范大学珠海分校应用心理学专业的创建，任珠海分校心理咨询中心主任、应用心理学学术委员会主任。在抑郁症心理病理学领域和心理咨询领域发表论文多篇，出版了专著2本和译著7本。他翻译的《高明的心理助人者》一书，是该领域全世界发行量的教材，在中国心理咨询界产生重大影响。他也是美国心理学学会会员，积极地推动中美临床心理学的交流。
序言
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【封面】
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