成就都市中的“野”孩子--幼儿园“田园实践活动”的建构与行动
￥ 45.65 6.6折 ￥ 69 九五品
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作者王雯
出版社上海三联书店
ISBN9787542666659
出版时间2019-06
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数370页
字数99999千字
定价69元
上书时间2024-07-13
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:成就都市中的“野”孩子--幼儿园“田园实践活动”的建构与行动
定价：69.00元
作者:王雯
出版社：上海三联书店
出版日期：2019-06-01
ISBN：9787542666659
字数：300000
页码：370
版次：1
装帧：平装
开本：32开
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内容提要
上海市浦东新区锦绣博文幼儿园从当前幼儿发展的问题出发，提出了“田园教育”办学理念，并以特色课程“田园实践活动”为切入点，通过重塑课程理念与目标，以“田园30事”为核心梳理课程内容，以“田园实践五步骤”探索课程实施方法，并辅以田园实践环境创设与家园社区联动，带动了幼儿园特色课程建设，提升了幼儿园课程领导力水平。
目录
序章 “野孩子”从何而来一、“野孩子”长什么样儿？（一）旺盛的探索劲（二）持久的坚持力（三）独特的表达心（四）生命的感恩情二、我们为什么需要“野孩子”——田园实践活动的提出背景（一）社会背景（二）家庭教育背景（三）幼儿园教育现状三、“野孩子”从何而来——田园实践活动的理论基础（一）自然教育思想（二）生活教育思想（三）建构主义课程（四）儿童权利四、我们的“田园十问”（一）这是一片什么样的田园（二）我们是一群什么样的园丁（三）我们如何看待孩子？（四）我们如何与同事合作？（五）我们如何与家长合作？（六）“田园”的教室是怎样的？（七）“田园”的社会是什么（八）“田园”的课程如何建构？（九）“田园”的研究怎么做？（十）“田园”的管理是怎样的？第二章 走进“田园”——富含生命活力的课程图景一、田园实践活动背景（一）源起（二）优势与资源二、田园实践活动理念三、田园实践活动目标（一）总目标（二）阶段目标四、田园实践活动的结构与内容（一）田园实践活动的结构（二）田园实践活动的内容框架（三）田园实践活动的安排参考五、课程实施（一）田园实践活动的实施原则（二）田园实践活动的实施模式（三）田园实践活动实施的操作提示（四）家庭延伸活动的操作导引六、课程评价（一）幼儿发展观察评价（二）教师实施评价七、课程管理（一）组织保障（二）制度保障（三）教师专业发展保障（四）经费保障（五）质量监控（六）资源保障第三章 基于实证的课程方案编制与完善机制一、课程愿景创设——“田园魂”是如何炼成的（一）闭门造车——自上而下提出课程理念与目标（二）他山之石——从文献中找参考（三）有据可循——从调研中找依据（四）人人参与——从自下而上研讨中找共识（五）以人为本——基于实践细化课程理念与目标二、课程内容架构——“田园30事”的前世今生对矛盾：有限的活动时间Vs无限的活动主题第二对矛盾：美好的活动设想Vs现实的活动实践第三对矛盾：儿童权利Vs成人权威三、课程实施探索——“田园实践五步骤”的演变（一）五步骤导引试点班实践（二）凸显儿童权利保障的2．O操作版（三）自主、开放、可操作的3．O版本孕育而生四、课程评价探索——野孩子表现性评价指标的拟定第四章 我的田园我做主——基于儿童视角的课程环境创设一、基于儿童视角的幼儿园户外环境调研（一）为什么要基于儿童视角调研幼儿园户外环境？（二）调研什么？（三）怎么调研？（四）我们从调研中获得了什么？（五）反思与建议二、基于儿童视角的幼儿园环境创设（一）幼儿园外部环境（二）活动室环境创设（三）教室环境创设第五章 我的活动我做主——基于五步骤的活动实践一、野玩活动案例：《彩虹杯自行车越野赛》案例：《玩泥巴》二、趣探活动案例：《枯树枝的春天》案例：《种子博物馆》案例：《我的蝴蝶朋友》三、劳作活动案例：《我们的小菜园》四、节庆活动案例：《舞龙》案例：《迎新灯会》五、田园实践延伸活动案例：基于田园理念的户外角色游戏初探第六章 基于课程共同体，提升教师课程领导力一、课程共同体是教师课程领导力的培育土壤（一）指向领导力提升的课程共同体（二）我们眼中的教师课程领导力二、提升教师课程领导力的行动策略（一）聚焦价值，愿景共创（二）指向问题解决，行动共进（三）培育平等对话，合作共赢三、基于跟踪调研的课程领导力变化分析（一）我园课程领导力跟踪调研概述（二）我们的基础与不足（三）纵向分析：不同时期教师课程领导力的变化轨迹（四）横向对比：参与项目时间长短对教师课程领导力的影响（五）小结：我园课程领导力的变化及其原因分析四、老师如是说：我的课程领导力成长之旅（一）从“独跑者”到“陪跑者”（二）从“外行”到“入门”（三）落实儿童权利，我是这样做的第七章 营造田园教育生态圈一、多元互动，打造田园家长学堂（一）什么是“田园家长学堂”（二）如何打造“田园家长学堂”（三）“田园家长学堂”的成效二、利用多媒体信息平台，传播田园教育理念（一）《田园风》四季园刊（二）“田园教育”公众号三、资源整合，打造田园教育生态圈四、家园互动品质的提升后记
作者介绍
王雯，从事学前教育工作30余年，浦东新区学科带头人，高级教师。曾荣获上海市园丁奖、区优秀教育工作者等荣誉称号。先后服务于5所上海市、区级示范园。曾开办1所新园，并成为优质园；传承与创新“田园教育”理念，形成特色品牌，享有良好的社会声誉。多次主持市、区级课题和项目，荣获市区级科研奖项；20多篇科研论文在专业杂志、书籍上发表；开发教师240培训和乡村优秀教师培训课程并进行培训；多次在市区级开办讲座和做主题发言
序言
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【封面】
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