万千心理·心理动力学疗法
￥ 64.24 ￥ 58 九五品
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北京通州
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作者(美)卡巴尼斯,等
出版社中国轻工业出版社
ISBN9787501987382
出版时间2012-07
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数446页
字数99999千字
定价58元
上书时间2024-07-05
商品详情
- 品相描述：九五品
- 商品描述
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基本信息
书名:万千心理·心理动力学疗法
定价：58.00元
作者:(美)卡巴尼斯,等
出版社：中国轻工业出版社
出版日期：2012-07-01
ISBN：9787501987382
字数：2410000
页码：446
版次：1
装帧：平装
开本：12开
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编辑推荐
“新手治疗师实操”系列又一重磅力作！心理动力学疗法之简明实操手册，从初始评估到治疗结束，一步一步手把手教手教学。心理学动力学疗法不再等于深奥艰涩的理论，原来它也可以这样轻松学习。本书由多位资深精神分析培训专家合力打造，是美国哥伦比亚大学住院医师的教学大纲。中华中科技大学附属同济医学院心理卫生研究中心副主任、中国精神分析学组华中地区组长施琪嘉教授倾情推荐！
内容提要
本书将整个心理动力学治疗过程抽丝剥茧，从初始评估到治疗终止，一步一步地将这一疗法的真实过程呈现出来。书中创造性地区分了以揭露和支持为目的的治疗技术，使治疗师能够根据病人的情况选择治疗策略。这不仅大大提升了治疗效果，更能帮助治疗师理解和掌握心理动力学疗法的核心技术。本书的作者都是经验丰富的心理治疗培训师，她们从实践中撷取了丰富的真实案例，以朴素自然的语言让与临床工作息息相关的理论和技术变得明白易懂，不禁让人感叹—原来这就是心理动力学疗法的奥秘！ 本书不但对学、心理学和社工专业的学生来说是之书，还能为已经在从事临床工作的人士提供思考心理动力学治疗的全新视角。
目录
部分 什么是心理动力学治疗章 动态心理的治疗什么是心理动力学治疗无意识心理动力学治疗和无意识揭露法与支持法治疗关系的重要性第二章 心理动力学治疗如何发生作用治疗作用原理第二部分 评 估第三章 创设安全的环境并开始评估为谈话创设安全的环境进行评估第四章 评价自我功能什么是“自我强度”自我功能分别都是什么超我功能为什么在进行心理动力学治疗时评估一个人的自我功能会如此重要优势与劣势永远变化的自我功能第五章 治疗规划：问题→个人→目标→资源模型评估问题vs.评估个人问 题个 人目 标资 源治疗规划样本第六章 心理动力学治疗的适应症什么时候心理动力学治疗可能会带给病人帮助第三部分 开始治疗第七章 知情同意与设定目标心理动力学治疗中的知情同意设定目标第八章 设置框架和边界设置框架边界、边界超出和边界侵犯第九章 发展治疗同盟什么是治疗同盟建立治疗同盟当信任成了问题之时第十章 治疗的中立技术性中立偏 袒治疗中的禁欲中立、禁欲和“木然”第十一章 进行心理治疗面谈：决定时长和频率开始—揭幕中间—深化结束—落幕面谈—多长时间，多久一次，有多少次第十二章 病人对我们的感觉及我们对病人的感觉病人对我们的感觉我们对病人的感觉预习：移情与反移情第十三章 共情式倾听做一个积极主动的倾听者为理解他人而审视自己共情式倾听的挑战在我们与病人的视角之间摇摆第十四章 寻找含意寻找含意是开始像心理动力学治疗师那样思考的关键开始为含意而听我们应该和病人谈论无意识的含意吗第十五章 药物治疗同时运用心理动力学和现象学模型选择一种方法接纳不确定性药物治疗的含意联合治疗与分开治疗第四部分 倾听、反思、干预第十六章 学会倾听倾听是心理动力学治疗三步法的步我们怎样去听倾听的类型我们听什么我们都以不同的方式在听第十七章 学会反思反 思三选择原则三准备原则信息矩阵第十八章 学会干预简 介干预可以是非言语的判断干预是否成功类 基础性干预基础性干预第二类 支持性干预什么是支持提供与辅佐提供与辅佐的比较第三类 揭露性干预揭露性干预第五部分 实施心理动力学治疗：技术倾听重要的元素使用混合技术所有的病人都需要支持第十九章 情 感为什么情感在心理动力学治疗中如此重要技 术干 预第二十章 自由联想和阻抗自由联想什么是阻抗技 术小 结第二十一章 移 情什么是移情为什么我们如此在意移情是真实还是移情谈论移情是重要的，因为“你就在那里”描述和理解移情移情与阻抗技 术第二十二章 反移情什么是反移情我们为什么要在意反移情有反移情是坏事吗反移情的类型技 术小 结第二十三章 无意识冲突和防御什么是精神内层的冲突情 结技 术对防御的支持和揭露工作比较第二十四章 梦技 术第五部分活动回顾：理解治疗中的那一时刻第六部分 达成治疗目标第二十五章 改善自我知觉和自尊管理能力超我功能和自我知觉目 标识别问题治疗策略第二十六章 改善人际关系目 标识别问题治疗策略第二十七章 改善个性化的应对方式有意识和无意识的应对机制什么样的防御是不适应的目 标识别问题治疗策略第二十八章 改善其他的自我功能他们能还是不能目 标识别问题治疗策略第七部分 工作到底以及结束第二十九章 工作到底什么是工作到底技 术第三十章 终 止我们如何决定何时该终止心理动力学治疗终止阶段应该多长时间技 术结束和支持设计最后一次面谈交流你对治疗的想法第三十一章 继续学习向你的督导学习向你的病人学习向你自己学习结 语推荐阅读
作者介绍
Deborah L.Cabaniss 美国哥伦比亚大学学临床教授，哥伦比亚大学学系心理治疗培训项目主任。她曾获得一系列杰出教学奖，包括由美国精神分析学会授予的“艾迪斯·萨博森奖”。Cabaniss教授曾发表过大量有关精神分析和学教学的文章，并刚刚结束了在美国精神分析学会期刊编委会的任期。 SabrinaCherry 美国哥伦比亚大学学临床副教授，并在纽约市从事着学和精神分析临床工作。她在哥伦比亚临床实习项目中从事了20年的人际交互心理治疗和心理动力学治疗的教学与督导工作。Cherry医生曾因她在教学和科研上的贡献获得过美国学协会和哥伦比亚大学授予的褒奖。 Carolyn ouglas 美国哥伦比亚大学学临床副教授，美国康奈尔大学魏尔医学院临床学助理副教授。她多年来作为住院医师培训项目主任任职于哥伦比亚大学医学中心，并是哥伦比亚大学神经服务项目的联合主任。 Anna R.Schwartz 美国哥伦比亚大学学临床助理教授。她还是哥伦比亚大学精神分析培训与研究中心里心理动力学疗法项目的主任。她多年来从事着学实习医生的教学与督导工作，并获得了由美国学协会颁发的“厄玛·布兰德教学奖”。
序言
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【封面】
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