现代教育理论研读
￥ 16.3 ￥ 15 九五品
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北京通州
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作者周国韬,杨雪梅,王淑娟 编著
出版社中国轻工业出版社
ISBN9787501960415
出版时间2007-07
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数311页
字数99999千字
定价15元
上书时间2024-07-04
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:现代教育理论研读
定价：15.00元
作者:周国韬,杨雪梅,王淑娟 编著
出版社：中国轻工业出版社
出版日期：2007-07-01
ISBN：9787501960415
字数：230000
页码：311
版次：1
装帧：平装
开本：32开
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内容提要
本书是为中小学教师培训而编写的。 中小学教师培训的目的是为了提高教师的专业化水平。在教师培训的实践中，我们深深地感到，教师的专业化水平需要在工作岗位上不断提高。近年来，根据国内外对教师专业知识结构的认识，我们从本体性知识、条件性知识和实践性知识三个方面来提高教师的专业化水平。 本体性知识指的是教师所教的学科专业知识及相关的文化知识。条件性知识指的是教育学、心理学等教育科学理论知识，它是促进教师把本体性知识传授给学生的条件。实践性知识是教师在教育教学实践中形成的知识，包括被不同的研究者表述的情境知识、学习者的个人理论、自我的知识、案例知识等。 本体性知识的提高需要广大教师根据工作任务的要求和自身的实际，通过多种途径不断补充和扩展。实践性知识我们以往重视不够，近几年来，通过校本研修，特别是通过开展教师叙事研究，促进了教师探索解决教育实践中的真实问题，促进了教师从自己的经验中挖掘有价值的实践性知识。在新的基础教育课程改革的过程中，条件性知识得到了关注，多种教育理论进入到中小学教师的视野之中。
目录
章 陶行知的教育思想 节 生活是教育的素材 第二节 创造教育是“独出心裁”的教育 第三节 教师师德和学识的典范第二章 苏霍姆林斯基教育思想 节 苏霍姆林斯基主要的教育思想和观点 第二节 研究是幸福之路 第三节 苏霍姆林斯基论教学与研究性学习法 第四节 用心灵唤醒心灵第三章 多元智能理论的应用 节 多元智能理论的精要 第二节 多元智能理论在教育实践中的应用第四章 建构主义理论的应用 节 建构主义学习观 第二节 建构主义教学观和基于建构主义的教学设计第五章 我国中小学教师的教育理论示范 节 魏书生的教育理论 第二节 李镇西的教育理论 第三节 邱学华的尝试教学理论 第四节 孙双金的情智教育理论 第五节 刘京海的成功教育理论 第六节 初颖：把创新教育付诸实践中 第七节 王小娟：演绎精彩的教学过程 第八节 段文杰：无批评教育无痛苦学习 第九节 郭香莉：玩出聪明 第十节 沈启侠：开展课题研究 第十一节 李国荣：用教育科研带动教育教学改革参考文献
作者介绍
序言
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【封面】
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