教育学与心理学关系的发展研究
￥ 35.25 3.7折 ￥ 95 九五品
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作者罗德红 著
出版社中央编译出版社
ISBN9787511738462
出版时间2020-03
版次1
装帧精装
开本16开
纸张胶版纸
页数254页
字数99999千字
定价95元
上书时间2024-06-25
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:教育学与心理学关系的发展研究
定价：95.00元
作者:罗德红 著
出版社：中央编译出版社
出版日期：2020-03-01
ISBN：9787511738462
字数：245000
页码：254
版次：1
装帧：精装
开本：16开
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内容提要
教育学的科学性既表现在以心理学为理论基础，把受教育者的心理规律和特点作为教育的立论根据或推论前提，也表现在应用哪一派的什么样的心理学为基础。治理前者，我们需要重建教育学术史的集体意识，关注现实经验，深化认识教育学以心理学为理论基础的合理性和合法性；对于后者，我们需要构想教育学的“本体论承诺”，以其追问心理学本体论意义上的方法论，判准、选择、解释与建构作为教育学理论基础的心理学。
目录
目 录导论教育学与心理学的关系问题一、应用研究中的问题二、元教育学研究的理论贡献及其可待发展三、教育学学科发展面临的双重难题四、解决难题的设想第一章历史和语境：教育学以心理学为理论基础的路径依赖一、前学科：哲学、心理学和教育学共谋前提性问题域二、学科形成：教育研究对象域转向受教育者的“自然”三、学科独立：教育学核心问题的心理学论证四、学科发展：心理学化的教育理论成为主流五、中国的历史和语境第二章发展和学习：心理学的研究和教育学知识的流变一、 前提性问题域：教育学知识的源头及其进化二、发展理论：心理学研究的实证资源和教育学的应用与突破三、学习机制研究：心理学的成果及对教育学的启示第三章研究方法和方法论：心理学的实证主义对教育研究的影响一、前提性问题域之研究方法：从教育研究演绎法到自然经验观察法二、教育实验法：心理学的教育研究方法和教育学的偏淡三、实证主义：心理学的方法论主义和教育学的精神四、与心理学关系视野下的教育研究方法和方法论的整体性反思第四章解释与建构：教育学与心理学关系的“应何”一、学科的异与同：解释和建构的原因二、教育学基础性理论：教育学对心理学的解释和建构之立场结语走向耦合：教育学与心理学基础关系的发展展望参考文献
作者介绍
罗德红，女，江西南昌人，文学学士、教育学硕士和教育学博士，从事中学教学教育工作18年。2008年毕业于华东师范大学教育学系，2008-2017年在广西大学教育学院工作，现为怀化学院教育科学学院教授。主要研究方向是教育基本理论、课程与教学论和教育心理学。近5年来，主持或参与课题多项，出版专（译）著8部，获省部级教学成果奖4次，发表相关学术论文60余篇。
序言
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【封面】
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