课程变革视阈下的教师专业发展
￥ 22.19 4.6折 ￥ 48 九五品
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作者董静
出版社中央编译出版社
ISBN9787511716743
出版时间2013-07
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数256页
字数99999千字
定价48元
上书时间2024-06-24
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:课程变革视阈下的教师专业发展
定价：48.00元
作者:董静
出版社：中央编译出版社
出版日期：2013-07-01
ISBN：9787511716743
字数：251000
页码：256
版次：1
装帧：平装
开本：16开
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《课程变革视域下的教师专业发展》选取了教师专业发展需要、教师职业规划、教师学习以及教师合作四个主题，通过对四个主题研究价值、内涵、特点、现状、影响因素等的分析，提出更好地推动教师专业发展的对策。基于教师、由内而外是促进教师与课程变革共成长的主要原则。
内容提要
当前世界范围内的课程变革成为教师专业发展新的生长域，对教师专业发展提出了诉求，课程变革从“内容”、“过程”到“理解”取向的嬗变必然带来教师专业发展范式的转换。有效的课程变革必须将控制点置于教师个体及其组织的整体发展。教师是制约课程变革最为关键的人力因素。如何在课程变革脉络下促进教师的专业发展已经成为制约课程变革成效的关键。为此，必须明晰课程变革下教师专业发展的本质特定，以此作为采取有效干预措施，推动教师专业发展的依据。本书选取了教师专业发展需要、教师职业规划、教师学习以及教师合作四个主题，通过对四个主题研究价值、内涵、特点、现状、影响因素等的分析，提出更好地推动教师专业发展的对策。基于教师、由内而外是促进教师与课程变革共成长的主要原则。
目录
作者介绍
董 静女，汉族，1980年生，辽宁葫芦岛人，现为渤海大学教育与体育学院讲师，博士生，主要研究方向为课程与教学论，教师专业发展。2003—2006年在东北师范大学教育科学学院课程与教学论专业攻读硕士。2006年至今在渤海大学工作。2012年在东北师范大学教育学部课程与教学论专业攻读博士学位。工作6年来，主持省部级课题3项，出版专著1部，在《课程·教材·教法》、《中国教育报》、《教育科学研究》、《中小学教师培训》、《现代中小学教育》、《教育探索》等核心及省级期刊发表论文15余篇，参编著作1部。
序言
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