学生挑战性行为的预防和矫正
￥ 21 3.1折 ￥ 68 九五品
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作者[美] 莉妮特?钱德勒 卡罗尔?达尔奎斯特 著 昝飞 译
出版社上海人民出版社
ISBN9787208136106
出版时间2016-10
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数298页
字数99999千字
定价68元
上书时间2024-03-26
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:学生挑战性行为的预防和矫正
定价：68.00元
作者:[美] 莉妮特?钱德勒 卡罗尔?达尔奎斯特 著 昝飞 译
出版社：上海人民出版社
出版日期：2016-10-01
ISBN：9787208136106
字数：392000
页码：298
版次：1
装帧：平装
开本：16开
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《学生挑战性行为的预防和矫正策略》一书介绍了功能评估这样一种全面、积极的方法，该方法可以积极的用于预防和矫正学校中学生的挑战性行为，从而能为从事特殊教育的老师甚至是普通学校的老师们处理学生的挑战性行为提供指导。
内容提要
学生的挑战性行为主要体现在学习、社会关系和安全这三个因素，其具体表现为：干扰自己和其他人的学习、无法达成积极的社会交往，以及伤害学生、同伴、成人或者家庭成员等。这一行为因为具有干扰性、破坏性、危险性而应该被鉴别和积极干预。功能评估便是在教师们处理挑战性行为实践中非常有效的方华。阅读该书，将使读者全面了解从功能评估开展到基于行为功能的干预实施这一过程。
目录
部分 挑战性行为与功能评估和干预模式概述章 确定和处理挑战性行为的重要性003目标003关键术语和概念003确定挑战性行为以及是否应该改变003挑战性行为的消极影响009障碍者教育法案011总结013案例研究：这是挑战性行为吗？这个行为应该改变吗？014第二章 确定挑战性行为发生的原因018目标018关键术语和概念018坏孩子019障碍021坏家庭或者糟糕的教养和管教022糟糕的家庭环境024以往的创伤和糟糕的经验025总结026案例研究：确定关于挑战性行为为什么发生的错误假设027第三章 功能评估的假设和目标029目标029关键术语和概念029假设1：挑战性行为和适当行为受当前环境所支持030假设2：行为服务于功能031假设3：挑战性行为可以通过处理行为功能的积极干预策略而被改变036假设4：功能评估应该是基于团队的过程038功能评估的目标039功能评估和干预以及积极行为支持方法040总结041案例研究：确定行为的功能及分析干预策略041第二部分实施功能评估第四章 评估当前环境047目标047关键术语和概念047通过转介、访谈和其他间接方法收集信息048通过直接、自然主义的观察收集信息055观察适当和挑战性行为065其他观察方法065总结068案例研究069第五章 确定挑战性和适当行为的功能071目标071关键术语和概念071获得积极的事物（正强化）075回避/逃避厌恶的事物（负强化）075感觉调整/感觉刺激076确定行为的功能078为确定行为的特殊功能提供理论依据081验证行为的功能084总结087案例研究：什么是学生挑战性行为的功能？087第三部分选择和实施基于功能的干预第六章 选择情境事件、前奏事件和结果策略及适当替代行为097目标097关键术语和概念097基于情境事件和前奏事件的干预策略098综合性的干预计划099基于结果的干预策略100选择干预策略102选择适当的替代行为108总结111案例研究：确定适当的替代行为及制定匹配行为功能的综合性干预计划112第七章 与正强化功能有关的干预策略114目标114关键术语和概念114正强化干预策略116使用正强化的技巧127总结131案例研究：制定干预计划132第八章 与负强化功能有关的干预策略135目标135关键术语和概念135教导致逃避或者回避结果的适当行为137控制与挑战性和适当行为有关的前奏条件和结果139综合性干预160总结161案例研究：制定干预计划162第九章 与感觉调整/感觉刺激功能有关的一般策略165目标165关键术语和概念165感觉调整/感觉刺激的一般策略169总结181案例研究：制定干预计划181第十章 与增加和减少感觉调整/感觉刺激功能有关的特殊干预策略185目标185关键术语和概念185匹配产生或者增加感觉调整/感觉刺激功能的策略185匹配减少感觉调整/感觉刺激功能的策略196总结203案例研究：制定干预计划204案例研究：分析并加入到干预计划206第十一章 促进行为迁移和维持及预防行为发展和再次发生的策略209目标209关键术语和概念209迁移和维持210促进迁移和维持的策略211实施策略以促进迁移和维持218预防策略219总结229案例研究：确定迁移、维持及预防的策略，确定其他可应用的策略229案例研究：制定促进迁移、维持及预防的策略233第四部分学校情境中的功能评估第十二章 方案实施和咨询的指导原则239目标239关键术语和概念239用于开展功能评估和实施干预的指导原则240对干预的常见反对意见或者抗拒理由254提供功能评估咨询的技巧259总结266案例研究：减少抗拒267案例研究：为茱莉亚制定并实施干预268参考文献270
作者介绍
序言
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