当代心理治疗(第10版)/心理学译丛
￥ 76 5.5折 ￥ 139 九五品
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作者丹尼·韦丁,雷蒙德·科尔西尼编,伍新春,臧伟伟,付芳,刘畅
出版社中国人民大学出版社
ISBN9787300297293
出版时间2021-09
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数586页
字数99999千字
定价139元
上书时间2024-03-24
商品详情
- 品相描述：九五品
- 商品描述
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基本信息
书名:当代心理治疗
定价：139.00元
作者:丹尼·韦丁,雷蒙德·科尔西尼编,伍新春,臧伟伟,付芳,刘畅 译
出版社：中国人民大学出版社
出版日期：2021-09-01
ISBN：9787300297293
字数：967000
页码：586
版次：
装帧：平装
开本：16开
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内容提要
《教育心理学：指导有效教学的主要理念（第5版）》从关注各种心理学理论观点的共性而不是差异出发，将源于众多不同理论观点的理念整合起来，为教学提供基本原则和具体策略。作者力图把教育心理学带入儿童、教师和课堂的真实世界中。 全书共包括10章，在简要介绍了研究及研究策略的重要性之后（章），就对人类经验最核心的部分——认知（第2章）进行了讨论。以此为基础，作者展开了五个方面的阐述——复杂的认知过程（第3章）、在不同背景中的学习（第4章）、动机（第5章）、认知发展（第6章），以及个人和社会性的发展（第7章）。最后三章基于前面所述对教学（第8章）、课堂管理（第9章）和评价（0章）提出了针对性的建议。 本书充分关注了教育心理学领域的核心概念、原则和基本假设，即教育心理学的主要理念，有助于读者理解教育心理学的价值和根本意义，成为合格有效的教师。
目录
作者介绍
简妮•爱丽丝•奥姆罗德，从布朗大学获得心理学学士学位，并从宾州州立大学获得教育心理学硕士学位和博士学位。在天普大学和科罗拉多大学通过博士后的工作获得了学校心理学的执照。她在北科罗拉多大学担任教育心理学教授直到1998年，现在是该校心理科学学院的荣休教授。她发表的著述广泛涉及认知和记忆、认知发展、教学，以及相关的主题，最有名的著作就是本书以及另外四本书：《学习心理学》（目前是第7版）、《教育心理学：发展中的学习者》（第9版是与埃里克•安德曼以及琳蕾•安德曼合著）、《儿童发展与教育》（与特蕾莎•麦克迪维特合著，目前是第6版）；以及《实践研究》（与保罗•里迪合著，目前是1版）。 布雷特•琼斯，弗吉尼亚理工学院和州立大学教育学院的教育心理学教授。从宾夕法尼亚州立大学获得建筑工程学士学位，并从北卡罗来纳大学获得教育心理学硕士学位和博士学位。在杜克大学、南佛罗里达大学和弗吉尼亚理工拥有教育心理学家的职位。他教授过20多种不同类型的与动机、认知和教学策略相关的大学课程。他的研究涉及教学方法以及对学生动机和学习的支持，并由此发表了70余篇论文。除本书之外，他还写过另外两本书《通过设计来激励学生：教授们的实践策略》和《高风险测验的意外后果》。 主要译者简介 雷雳，中国人民大学二级教授、心理学博士生导师，中国心理学会认定心理学家。兼任中国心理学会理事，中国心理学会网络心理专业委员会副主任；《心理发展与教育》《心理科学进展》《心理技术与应用》杂志编委，《国际学校心理学》(School Psychology International)杂志副主编。多年来一直在高校从事心理学的教学及研究工作，已在国内外学术期刊发表论文250余篇，出版专著、教材100余种。
序言
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【封面】
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