给年青数学人的信
￥ 23.5 6.7折 ￥ 35 九五品
仅1件
作者伊恩·斯图尔特（IanStewart）著,李隆生 译
出版社商务印书馆
ISBN9787100187541
出版时间2020-09
版次1
装帧精装
开本16开
纸张胶版纸
页数192页
定价35元
上书时间2024-05-23
商品详情
- 品相描述：九五品
- 商品描述
-
基本信息
书名:给年青数学人的信
定价：35.00元
作者:伊恩·斯图尔特（IanStewart）著,李隆生 译
出版社：商务印书馆
出版日期：2020-09-01
ISBN：9787100187541
字数：
页码：192
版次：1
装帧：精装
开本：32开
商品重量：
编辑推荐
适读人群 ：科普爱好者及广大读者 数学有什么用？ 数学好是男生的专利？ 数学家的未来是什么样的？ 教科书中的公式和习题答案就是数学本身吗？ 数学无处不在，从小学到大学，以上问题曾或多或少困扰过每一个人。知名的大数学家斯图尔特教授给聪明又迷茫的中学生梅格回复了21封信答疑解惑。他在信中娓娓道来，告诉她想要成为一名数学家，这一生应如何度过。从中学阶段会遇到的困难，到如何成功成为大学的终身教授，再到中间的所有步骤，分享了诸多深刻而实用的与建议。
内容提要
《给年青数学人的信》是一本了解数学这门学科的入门读物。为大众了解数学人（对数学感兴趣的人）和数学提供了一个极其生动有趣的视角。作者通过书信的形式探讨了在学习数学的道路上碰到的各种关于数学的基本问题和想法，并让读者了解在从初学者到数学的研究者的过程中，数学在他们眼中的变化。这里，作者用简洁而幽默的文字，在一个很宽泛的主题下，向读者讲述了数学的基本知识，例如数学是什么、为何数学值得去学习、逻辑与证明的关系、数学思路中美感所扮演的角色、数学的未来、如何看待数学圈中的奇人异事，数学家的职业发展，数学证明理论，等等。 作者几乎没用到公式，却能用一些很有意思的例子把握数学的本质，将道理讲明白，显示了作者的功力。例如，在讲为什么要学数学时，作者剖析了彩虹的形成，告诉读者每一个人看到的彩虹都是由不同的雨滴形成的，而用数学去了解彩虹，只会让你的生活中增加而不是缺少一些美感。
目录
封信 为何学数学？ 1 第二封信 我几乎成了律师 9 第三封信 数学的广度 15 第四封信 不都已经做完了吗？ 29 第五封信 被数学包围 38 第六封信 数学家如何思考 45 第七封信 如何学习数学 53 第八封信 对证明的恐惧 61 第九封信 计算机是否可以解决一切？ 71 第十封信 讲述数学故事 76 第十一封信 全力以赴赢得胜利 83 第十二封信 大工程 90 第十三封信 无解的问题 96 第十四封信 职业生涯 107 第十五封信 纯数学还是应用数学？ 116 第十六封信 疯狂想法怎么出现？ 130 第十七封信 如何教数学 139 第十八封信 数学这个圈子 148 第十九封信 猪和卡车 157 第二十封信 合作的乐趣和风险 165 第二十一封信 上帝是数学家吗？ 172
作者介绍
伊恩?斯图尔特（IaStewart），英国沃里克大学数学系教授、英国皇家学会会员，以大量的数学科普作品享誉世界。因其向公众推广数学知识的杰出贡献，他曾被英国皇家学会授予法拉第奖，更是塞曼奖章的首位获得者。他的著作超过80种，包括《上帝掷骰子吗》《给年青数学人的信》《自然之数》《生命之数》《对称的历史》等。他是《新科学家》周刊的数学顾问、《不列颠百科全书》的顾问以及《科学美国人》杂志专栏撰稿人。除了在广播、电视上传播数学文化外，他还研究模型构造和网络动力学，并发表过140余篇论文。 译者简介： 李隆生，现任台中科技大学国际贸易与经营系专任教授。台湾大学物理学学士、美国密歇根州立大学物理学博士、康奈尔大学经济学博士、复旦大学历史学博士。已翻译出版图书二十余本，发表论文六十余篇。 丛书简介： 穆列尔·鲁凯泽曾说道：“构成这个宇宙的不是原子，而是故事。”是的，科学也需要讲故事。“新科学人文库”更是如此。“新科学人文库”是商务印书馆在科普出版上的一次新尝试，丛书继承了商务印书馆上世纪出版的 “自然科学小丛书”等作品的选书思路，以新颖的思想和视角为切入点，以激发好奇心为基点，用有趣的故事将科学知识或科学的探索历程展现在读者面前。 本系列图书定位有别于以图为主导的童书，也不等同于大学公选课或导论类教材，而是以培养和激发读者对科学探索的兴趣为目的。以期待这些新的视角和观点，能为初高中生和对科普人文感兴趣的青年读者及大众，带来新的思考。
序言
《给年青数学人的信》是一本亲切又实用的书信集，但却不仅仅是写给“数学人”，许多观点可以直接应用到任何学科领域或场合，尤其是需要与他人合作的领域。任何读过这本书的人都会从这次阅读中获益良多，包括普通上班族。
——亚马逊书评
-
【封面】
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价