语文教学内容重构
￥ 27.63 8.6折 ￥ 32 九五品
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作者王荣生 等著
出版社上海教育出版社
ISBN9787544413398
出版时间2007-09
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数544页
定价32元
上书时间2024-05-04
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:语文教学内容重构
定价：32.00元
作者:王荣生 等著
出版社：上海教育出版社
出版日期：2007-09-01
ISBN：9787544413398
字数：
页码：544
版次：1
装帧：平装
开本：32开
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编辑推荐
《语文教学内容重构》是语文课程建设书系的一本，以《语文学习》案例·语文课程建设专栏为平台，本社将陆续出版致力于语文教学内容重构的专著。
内容提要
本书的大部分内容，取自《语文学习》杂志的“案例·语文课程建设”专栏。在众多专家和教师的参与下，在2004-2006年间，该专栏发表了一系列具有创新价值的论文和探索性的课例、教材样章，对我国语文课程与教学改革起到了积极的推动作用，也赢得了广大语文教师的好评。本书是“语文课程建设书系”的本， 以《语文学习》“案例·语文课程建设”专栏为平台，本社将陆续出版致力于“语文教学内容重构”的专著。
目录
序言 语文教学的内容与目标的达成章 语文教学内容与语文教材 节 如何使用语文教材 1.1 语文教师教学内容选择的现状调查及分析 1.2 语文教材编制的现状及给教学带来的问题 1.3 语文教材的双重价值与教学内容的生成性 1.4 语文教材内容及相关问题辨析 1.5 用好文本资源，进行有效对话 第2节 语文教材重构的探索 2.1 只教不懂的，不教已懂的——《背影》教学案例 2.2 教学内容的选择与创生——《风筝》研讨课 2.3 教材资源的多角度开发——《藏羚羊跪拜》教学三例 2.4 花开两朵 各表一枝——《读》差异性教学案例第二章 语文教学内容与教学方法 节 “语文教学方法”辨析 1.1 怎么理解“教学方法” 1.2 怎么理解“语文教学方法” 1.3 为什么主张从教学内容入手 1.4 怎样从教学内容角度观课评教 1.5 从教学内容角度观课评教意味着什么 第2节 从教学内容角度探讨教学方法 2.1 “熏陶感染”式教学的学理探讨 2.2 从《石壕吏》课例看体验性教学策略 2.3 反复诵读 逐层深入——《登岳阳楼》教学案例 2.4 巧问激趣 循词探旨——《祝福》教学案例第三章 语文教学内容与语文知识 节 “语文知识”问题的讨论 1.1 明确“语文知识”的概念 1.2 确定讨论的层面 1.3 认定所要讨论的问题 1.4 把握讨论的方式 第2节 解读“语文实践” 2.1 问题的边界 2.2 “语文实践能力”与“途径” 2.3 “语文实践”的三种类型 第3节 语文知识重构的努力 3.1 重塑小说观 建构新图式 3.2 回归诗性的阅读 3.3 语文课程中的思维教学初探 3.4 推求“小说细部关联” 重组“鉴赏教学内容”——以《林教头风雪山神庙》的鉴赏教学为例 3.5 引入知识，形象讲解——《岳阳楼记》艺术鉴赏案例第四章 文学作品教学内容研讨第五章 文章教学内容研讨第六章 古诗文教学内容研讨第七章 写作与口语交际教学内容研讨后记 值得努力，继续努力
作者介绍
王荣生，1960年生，博士，上海师范大学教育学院学科教育研究所教授、博士生导师。兼任中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事、学术部主任。 主要著述有：专著《语文科课程论基础》《与“语文教学内容”》《“语文教学内容”重构》，总主编《语文教育研究大
序言
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