基于核心素养的结构化教学研究-
￥ 57.13 5.8折 ￥ 99 九五品
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作者王力争,刘历红
出版社中国社会科学出版社
ISBN9787520390965
出版时间2021-01
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
定价99元
上书时间2024-04-23
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:基于核心素养的结构化教学研究-
定价：99.00元
作者:王力争,刘历红
出版社：中国社会科学出版社
出版日期：2021-01-01
ISBN：9787520390965
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装帧：平装
开本：16开
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内容提要
结构化教学是依赖结构化意识、思路和方法，促使学生思维结构层次不断提升，思维能力有效发展的教学。它是被结构化意识支配的教学，是动态变化的复杂系统（结构），由诸多要素和子系统组成。其中，师生的能动性和结构化意识是结构化教学系统的“基因”性要素；一基础（良好的师生关系）、二线索（知识的生发线和思维的方法线）、三原则（体验优先、因材施教、输出导向）是结构化教学系统有序高效运转的“活力”性要素。核心素养是全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的具体化，是连接教育理念、培养目标与教育教学实践的中间环节。核心素养的培养，强调学习不仅是接受知识的过程，而且是有效发展学生思维能力的过程，而结构化教学的根本目的就是促进学生思维能力的发展，因此它是促进核心素养落地的举措。
目录
部分 结构化教学基本理论建构一 结构化教学的内涵（一）教学诸要素的系统分析（二）结构与结构化（三）结构化意识（四）结构化教学的意识与思考方法（五）从不同角度审视结构化教学二 结构化教学的作用（一）结构化教学要解决促进学生思维发展的问题（二）结构化教学要解决翻转课堂本土化的问题三 结构化教学的来由（一）结构化教学从改革推进中来（二）结构化教学在持续追问中深化四 结构化教学的模型（一）结构化教学及其模型建构（二）结构化教学模型的内涵（三）结构化教学实施的相关建议五 结构化教学的抓手（一）促使学生思维结构层次提升、思维能力发展是结构化教学的目标（二）结构化意识、思路和方法是结构化教学的手段暨不同层面的抓手（三）在实施结构化教学中不同的教师或不同的学科怎样选择适合的抓手第二部分 学校实践策略一 学科实践案例高中语文结构化教学实践策略——以《谈中国诗》一课为例巧设“课眼”深解结构——以《装在套子里的人》为例探索结构化教学基于核心素养的高中语文结构化教学研究与实践结构化教学下的初中数学探索与实践结构化教学下关于习题课的探索与思考浅论基于结构化教学的初中英语教学策略结构化教学在初中物理学科的操作办法——以八年级《眼睛与眼镜》为例基于结构化教学的高中物理概念课教学——以“运动的描述、质点”为例高三化学结构化教学实践路径——以“晶胞的计算专题”一课为例论结构化教学在中学生物学科的实践探索论结构化意识下的中学体育教学二 教研组长访谈问题1 您是怎样理解结构化教学的？问题2 您认为你们组在结构化教学实践探索中有什么好的做法？问题3 您认为你们组在推进结构化教学中，的困难是什么？问题4 您认为你们组在推进结构化教学中，潜在的突破点或研究切人点是什么？问题5 在学校推进结构化教学中，您有什么意见或建议吗？三 持续推进策略银川三沙源上游学校学术型学校建设方案银川三沙源上游学校学术型学校建设管理办法银川三沙源上游学校2020-2022年发展规划银川三沙源上游学校学术型学校建设运行方案附录后记
作者介绍
王力争，祖籍河北，生长在宁夏。教育学博士，全国“五一”劳动奖章获得者，全国首批名校长领航工程“领航校长工作室主持人”，宁夏回族自治区首批中学正高级教师、首批“塞上名师工作室主持人”“塞上英才”“教师”。曾长期担任银川一中副校长、校长，2016年辞去公职，创办银川三沙源上游学校并担任校长。
序言
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【封面】
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