语言的突破训练实操
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作者贾美香，白雅君
出版社辽宁科学技术出版社
ISBN9787559102249
出版时间2018-11
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数576页
定价148元
货号2105149
上书时间2023-10-09
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商品详情
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【书 名】 语言的突破训练实操
【书 号】 9787559102249
【出 版 社】 辽宁科学技术出版社
【作 者】 贾美香，白雅君
【出版日期】 2018-11-01
【版 次】 1
【开 本】 16开
【页 码】 576
【定 价】 148.00元
【编辑推荐】
为了使本书能以*、*全面、*实用的面貌呈现在读者面前，作者倾注了大量的心力。所有参加撰写本书的作者，都是多年从事孤独症研究和教学工作的医生和教师，他们将在这一领域中长期积累的丰富的临床及教学经验总结出来，得以完成本书。如果没有他们对孤独症患者及其家庭的爱心和社会责任感，就不会有那么多真实的案例。本书得到中国社会福利基金会孤独症儿童救助基金支持，为中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会推荐使用教材，为中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会推荐使用的培训教程，供师资培训及家长参考学习
【目录】
目录
第*章
孤独症儿童的语言教育与训练 / 1
第*节 孤独症儿童的语言发展 / 2
第二节 孤独症儿童的语言训练方法 / 4
第二章
孤独症儿童的个案研究 / 6
第三章
接受性语言技能基础训练 / 18
01 接受动作词汇 / 19
02 接受动物词汇 / 22
03 接受动物声音词汇 / 25
04 接受身体部位词汇 / 30
05 唱儿歌《头、肩、膝盖、脚趾》时
触摸身体部位 / 34
06 接受衣物词汇 / 37
07 接受环境物体词汇 / 41
08 接受环境声音词汇 / 45
09 接受熟人词汇 / 49
10 接受食物或饮料词汇 / 53
11 接受功能性物品词汇 / 57
12 接受家具词汇 / 61
13 接受休闲物品或活动词汇 / 65
14 接受地点词汇 / 69
15 根据指令在不同的位置摆放物品 /
73
16 接受学习用品词汇 / 76
17 接受运动器材词汇 / 79
18 接受玩具词汇 / 83
19 接受交通工具词汇 / 87
20 接受一步指令 / 91
第四章
接受性语言技能初级训练 / 94
01 辨别声音 / 95
02 做出选择 / 99
03 接受程度词汇 / 104
04 辨别男女 / 109
05 代词（他的 / 她的） / 114
06 代词（我 / 你） / 119
07 代词（我的 / 你的） / 122
08 代词（我们的 / 他们的 /
124
09 代词（我们 / 他们） / 127
10 接受集体指令 / 130
11 接受指令（两步） / 133
12 理解各种属性 / 138
13 理解各种类别 / 143
14 理解各种职业 / 149
15 接受情绪词汇 / 153
16 接受身体各部分功能词汇 / 156
17 接受物品功能词汇 / 161
18 了解房间以及房间中的各项物品 /
166
第五章
接受性语言中级技能训练 / 171
01 抽象词汇：喜欢的 / 172
02 抽象词汇：真实与虚拟 / 176
03 抽象词汇：昨天、今天和明天 /
179
04 区分左右 / 184
05 遵循多步骤指令 / 188
06 遵循含否定的多步指令 / 193
07 需要记忆的任务 / 198
08 简单词汇：如果 / 200
09 接受三步顺序指令 / 202
10 根据动作理解职业概念 / 206
11 接受复杂分类词汇 / 211
12 接受复杂情绪词汇 / 216
13 接受物体成分词汇 / 221
14 根据描述语识别相应物品 / 226
15 根据描述语理解地点词汇 / 229
第六章
表达性语言技能基础训练 / 232
01 手势沟通 / 233
02 通过诱导进行手势沟通 / 236
03 获得成人的关注 / 239
04 图片交换沟通系统（阶段 1：以图换物）
/ 242
05 图片交换沟通系统（阶段2：增加距离）
/ 244
06 图片交换沟通系统（阶段 3A：对特别喜爱
的图标与干扰图标之间进行图片辨别） / 246
07 图片交换沟通系统（阶段 3B：在都喜欢的
图片中进行识别） / 250
08 图片交换沟通系统（阶段 4：句子结构）
/ 254
09 图片交换沟通系统（阶段 5 ：对于“你想
要什么？”做出反应） / 256
10 图片交换沟通系统（阶段 6：评论）
/ 259
11 语言模仿 / 261
12 命名动作 / 264
13 命名动物 / 267
14 命名动物的叫声 / 270
15 命名身体部位 / 273
16 命名衣物 / 276
17 命名环境物体/ 279
18 命名环境声音 / 282
19 命名熟悉的人物 / 285
20 命名食物和饮料/ 288
21 命名功能性物品 / 291
22 命名家具 / 294
23 命名娱乐物品和活动 / 297
24 命名地点词汇 / 300
25 命名物品方位 / 303
26 命名学习用品 / 306
27 命名运动器材 / 309
28 命名玩具 / 312
29 命名交通工具 / 315
30 提出简单的要求 / 318
31 回应打招呼和告别 / 321
32 歌曲填词 / 323
33 回答简单的“是/ 不是”问题 /
325
34 对于想要物品回答简单的“是 / 不是”问题 / 328
35 回答简单的社交问题 / 331
第七章
表达性语言技能初级训练 / 333
01 回答简单的关于“是什么”的问题 /
334
02 回答以“什么时候”开头的简单问题
/ 337
03 回答以“哪里”开头的简单问题 /
339
04 回答关于教室的以“哪里”开头的简单问题
/ 341
05 回答以“哪个”开头的简单问题 /
343
06 回答以“谁”开头的简单问题 /
348
07 回答简单的“是 / 不是”问题 /
350
08 回答社交问题 / 353
09 描述图片 / 355
10 识别声音 / 358
11 扩展句子（动作 物品） / 361
12 扩展句子（对象 动作） /
364
13 扩展句子（人物 动作 对象）
/ 367
14 扩展句子（人物 物品） /
370
15 扩展句子开头 / 373
16 表达不高兴 / 375
17 表达物体的属性 / 378
18 表达类别 / 381
19 表达职业 / 383
20 表达情绪词汇 / 386
21 表达身体各部位的功能 / 389
22 表达物品的功能 / 391
23 表达性别词汇 / 393
24 表达房间和房间内物体词汇 /
396
25 常见句式填空 / 398
26 礼貌 / 400
27 人称代词（他 / 她） / 403
28 人称代词（我 / 你） / 405
29 代词（我的/你的） / 408
30 代词（他们的 / 我们的） /
411
31 代词（他们 / 我们） / 415
32 向他人传达指令 / 419
33 交流信息 / 422
34 索取需要的或者缺失的物品 /
424
35 使用问句表达简单的需求 / 426
36 使用句子表达简单的需求 / 429
37 模仿短语 / 432
第八章
表达性语言中级技能训练 / 434
01 抽象词汇：*喜欢的 / 435
02 抽象词汇：虚拟（虚构）和真实 /
437
03 抽象词汇：昨天、今天和明天 /
440
04 回答复杂的社交问题 / 444
05 回答关于“如何”的问题 / 446
06 根据对话回答相关问题 / 449
07 回答有关其他人的社交问题 /
452
08 回答“为什么”问题 / 454
09 根据叙述提出问题 / 456
10 为获得信息提问“你要去哪里？” /
459
11 为获得信息提问“那是什么？”和
“那是谁？”
/ 461
12 向他人询问关于社交方面的问题 /
463
13 闲谈 / 466
14 回答同龄人的提问 / 468
15 赞美 / 470
16 讨论不喜欢的话题 / 472
17 描述名词 / 474
18 描述一项日常活动的步骤 / 477
19 区分左右 / 479
20 适时地结束对话 / 482
21 根据动作描述职业 / 485
22 表达复杂的类别 / 488
23 表达复杂的情绪 / 492
24 表达物品的成分 / 495
25 根据描述猜物品 / 498
26 根据描述猜地点 / 500
27 常识和推理 / 502
28 图片中的缺陷 / 505
29 无法做到的事 / 508
30 回应赞美 / 510
31 维持一段对话 / 513
32 提供帮助 / 515
33 在校园环境中表示不满 / 517
34 回忆信息 / 519
35 说话音量 / 521
第九章
实用语言和社交技能 / 523
01 发电子邮件 / 524
02 发短信 / 526
03 与成年人对话 / 528
04 野营对话 / 530
05 学校对话 / 532
06 在社交场合的眼神交流 / 534
07 使用成语 / 537
08 比喻句 / 540
09 识别社交语言 / 544
10 通过对话的语气推断情感 / 547
11 打断谈话和等待说话 / 549
12 解决社交问题 / 552
13 友谊的不同阶段 / 554
14 浪漫关系的不同阶段 / 557
15 了解网络用语和短信缩写 / 560
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