小学数学教学设计

图书标准信息

• 作者 吴晓红 主编
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2022-05
• 版次 1
• ISBN 9787303275373
• 定价 50.00元
• 装帧 其他
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 304页
• 字数 381千字

【内容简介】

核心素养成为基础教育课程改革的指路明灯，核心素养的落地需要通过学科教学实现，数学是小学教育的核心学科，因此，深入理解数学核心素养的意义，探讨基于数学核心素养的教学设计，是推进数学课程改革、促进数学核心素养落地的关键。 《基于核心素养的小学数学教学设计》坚持以先进教育教学理论和数学课程标准为指导，以促进小学数学教师专业发展为目标，从小学数学骨干教师的视角，极探讨数学核心素养的理论意义和实践操作模式。 本书主要包括三部分：第一篇“数学核心素养意义解读”，重点从目标演变、要素分析、关系透视等不同角度，深度解读数学核心素养；第二篇“核心素养实践体悟”，主要是小学数学骨干教师基于教学实践对数学核心素养的认识；第三篇“核心素养理念下的小学数学教学设计”，主要是小学数学骨干教师以数学核心素养为指导开展的教学设计。

【作者简介】

江苏师范大学教授，博士，中国数学会数学史分会理事，江苏省数学教学研究会常务理事，江苏省数学学会数学教育专业委员会常务委员。 获全国教育科学研究优秀成果奖、全国教育专业学位教学成果奖、江苏省教学成果奖多项，中国专业学位教学案例库收录案例2篇，主持省部级课题多项，专著4部。

【目录】

模块1 数学设计的学理解读

章 数学设计概述

节 数学设计的要义

第二节 数学设计过程

第二章 数学设计的理论基础

节 数学设计的教与学理论基础

第二节 数学设计的学科基础

第三章 数学设计的目标表征

节 数学设计的目标指向

第二节 数学核心素养的内在意蕴

第四章 数学课堂设计的逻辑表达

节 数学课堂逻辑的问题链

第二节 逻辑视角下的课堂

第三节 基于逻辑的设计

模块2 数学设计的实施要素

第五章 数学内容设计

节 数学内容的意义与内涵发展

第二节 数学内容的选择、组织与再建构

第六章 学情分析

节 学情分析的必要

第二节 学情分析的内容

第三节 学情分析的方法

第七章 数学课堂目标设计

节 数学课堂目标设计的意义与内涵发展

第二节 数学课堂目标设计的依据

第三节 制定数学课堂目标的步骤及其表述

第八章 数学课堂活动设计

节 数学课堂导入的设计

第二节 数学课堂提问的设计

第三节 数学课堂练的设计

第四节 数学课堂小结的设计

第九章 数学学方式设计

节 数学探究学设计

第二节 数学合作学设计

第三节 数学游戏化学设计

第十章 数学课堂学评价设计

节 数学课堂学评价的意义与内涵发展

第二节 数学课堂学评价的内容

第三节 数学课堂学评价的方式

模块3 小学数学设计的课型体现

第十一章 概念课设计

节 概念内容的系统解读

第二节 概念的课例分析

第三节 概念的实施策略

第十二章 计算课设计

节 计算内容的系统解读

第二节 计算的课例分析

第三节 计算的实施策略

第十三章 解决问题策略课设计

节 解决问题策略内容的系统解读

第二节 解决问题策略的课例分析

第三节 解决问题策略的实施策略

第十四章 探索规律课设计

节 探索规律内容的系统解读

第二节 探索规律的课例分析

第三节 探索规律的实施策略

模块4 数学设计案例

第十五章 “数与代数”设计

第十六章 “图形与几何”设计

第十七章 “统计与概率”设计

第十八章 “综合与实践”设计

参文献