中国教育--研究与评论(第29辑)

图书标准信息

• 作者 丁钢
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2024-03
• 版次 1
• ISBN 9787519136208
• 定价 58.00元
• 装帧 其他
• 开本 其他

【内容简介】

本书由丁钢教授主编，是《中国教育：研究与评论》系列的第29辑。本书主要采取叙事研究、史料研究等方法，将目光投向中国教育理论与实践，从教育实践中发掘教育的意义。本书所选文章都具有较高的学术水平。文章的各位作者从自身的独特视角出发，从不同角度、不同层面对中国教育发展过程中的一些热点问题和焦点问题进行了较为深入的分析和探讨，对于推动中国本土教育研究具有重要的实践价值，值得研究和关注中国教育发展的学者和实践工作者参考和借鉴。

【作者简介】

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丁钢，华东师范大学终身教授，华东师范大学教育高等研究院院长，享受国务院政府特殊津贴。曾任国务院学位委员会教育学科评议组召集人、中国教育学会副会长。代表性著作有《中国佛教教育：儒佛道教育比较研究》《书院与中国文化》《声音与经验：教育叙事探究》《中国教育文化的阐释》。

【目录】

学术研究与交流 
教育图像及其阐释方式 （ 1 ） 
丁 钢 

研究报告与评论 
泛剧场的文化实践： 以“男耕女织”戏剧体验工作坊为例 （ 27 ） 
周 格

专题研究与讨论 
凝视中的自习：学习直播间的学习文化实践（ 94 ） 
李晴晴 
高校学生的媒介化生存：以校园 Vlog 为例（170） 
黄滢诺

内容摘要
本书呈现了由不同视角出发的四个研究成果。一是阐述了教育图像研究的兴起及发展历程、具有的学科立场和理论范式，建构了教育图像阐释的三种方式。二是探讨了泛剧场在激发个体的空间创造能力、唤醒个体的身体-空间感知能力、发展个人在剧场空间中的话语能力等方面的作用。三是基于“凝视”理论视角对学习直播间的学习文化实践进行分析，反映了数字化时代学生学习与生活方式的转变。四是关注媒介化时代校园视频的生产与创作，探讨其对于高校学生教育生活的影响机制，旨在引起高等教育工作者对学生学习生活体验与心理活动的重视，优化相关教育实践。